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可據后來江霆自己說，他其實沒有什么病，那時候他太小，也不是故意裝，只是覺得好像生病父母就有時間陪他，就順勢而為，后來長大一些，心智需要成長，這個病不好再繼續裝下去，才又想到了改為裝抑郁癥，甚至還改寫了醫生出具的病情診斷書，加了“狂躁癥”這一項。

江霆為達目的，就是這么無所不用其極。

小男孩兒原地發呆片刻后，似乎突然注意到了舞臺上的鋼琴，盯著那架琴看了一會兒后，走了過去。

“小澤，不能隨便碰別人的東西。”

眼看著小孩兒被媽媽追過去拉住后，眼睛里的失落瞬間就要溢出來了。

何陽走過去，蹲下來看著小孩兒眼睛，微微笑了下，溫聲說：“原來你的名字叫小澤啊。”

看他笑，小澤愣了一下，然后也跟著他笑。

但他知道，小澤可能也并不是真的在笑，因為大多數孤獨癥的孩子并不會直接表達自己的喜怒哀樂等情緒，小澤的笑，大概也只是在模仿。

他指了指鋼琴，對小澤說：“你想彈一彈那架鋼琴的話，就去彈吧，沒關系的。”

小澤應該是聽懂了他的話，片刻后，走到了鋼琴前，調整好坐姿，把手放了上去。

李斯特的《鐘》。

鋼琴曲中難度很大，速度極快的炫技名篇。

對于見多識廣的樂團樂手們來說，一個十來歲的小孩兒能彈這首曲子不足以讓大家有多驚訝。

但這個小孩兒患有孤獨癥，還彈的節奏精準，從容不迫，那就很不一樣了。

所有人的眼睛就都亮了起來。

唯有何陽并不那么的驚訝，畢竟他看過小澤的譜夾，那上面都是類似難度的曲子。

再者，因為江霆的緣故，曾經他對這類的病有過不少了解。

高功能孤獨癥，是兒童自閉癥里最輕的一種，大多數患兒只是在語言和情感的理解及表達方面有缺陷，智商不會受太大影響，甚至有一部分孩子的智商還會高于常人很多，在很領域有著有異于常人的天賦。

也就是依據這一點，江霆從特別小的時候就異常努力，有段時間甚至一天能練十幾個小時，除了吃飯睡覺，幾乎都在練琴，硬逼著自己成為了天才兒童，后來養成了習慣也一直保持這樣的練習力度。

而他現在手上的技術，也幾乎都是那算時間為了能跟得上江霆，生生強迫自己練出來的，后來他還因此事徹底相信了一個濫俗的人生哲理：勤能補拙。

只要付諸足夠多的毅力和努力，人人都能成為天才。

琴聲一止，全場立刻爆發了熱烈的掌聲，所有樂手們都圍了過去，驚喜和贊美之情，溢于言表，小澤坐在鋼琴前，抬頭看了看大家，一臉茫然。