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忙碌后?，吃點好吃的，這也算是大家在古代為數不多的樂趣了。

因此，這些新來的學?子看到的仙宮景象是繁華的，喧囂熱鬧的，與剛來時?的死氣沉沉可謂是有了翻天?覆地的變化。

停車場已聚了許多人。杜明澤大致數了數，便有些驚異。通過報名?的竟有上百人了，這才幾天?時?間？

他走上前，卻發現那個嫌棄瀛萊山不教圣人書的人也在。想起他那天?的表情，杜明澤有些想笑。

不是不屑嗎？做什么?還來？

站了一會兒，看了下四下的風景后?，便有人過來。說了一番恭喜入學?的話后?，他們便領到了顏色不一的紙條，然后?按照紙條顏色排隊。

待隊伍排好，便又有人過來帶他們通過了那個掛有“晉陵柏家塘農貿批發市場”牌子的大門?。

過了大門?，便是一條筆直的路。與大昭的路不同，這兒的路都沒縫隙。杜明澤想了想，這應該就是去歲年末被傳得沸沸揚揚的水泥吧？山下有些房子便是用這東西?制造的。

這東西?可真好啊！

他踩在水泥路上，心?情前所未有的明朗起來。要是大昭的路都是這樣的就好了。那樣雨天?不怕臟腳，走路也順暢多。

仙宮里面隔間諸多，有些開?著?，有些卻是關著?的。他仔細看了看，發現那些關著?的門?很是奇特。一楞一楞的藍色門?看不到門?把手，也不知這門?是怎么?開?關的。

還有，這里面為什么?要做這么?多隔間？這房子是用來住人的？古怪的格局。

一直走了很久，最后?他們來到一排屋子前停了下來。杜明澤在這里也看到了藍色的古怪門?，只是與關閉的那些門?不同，這里藍色門?是卷在門?框頂部的。

他想了想，頓覺驚異。

這門?竟是跟卷簾一樣，可這到底是怎么?做的？如果他沒看錯，這應也是金屬做成的。

金屬也能像布匹一樣卷起來？

“大家根據紙條的顏色進教室吧。”

說話的是李錦記，“你們從未學?過格物?學?，而算學?是格物?學?的基礎。你們這122人里，有22人學?過算學?的，所以拿到紅色紙條的跟我來，你們學?的東西?要更深一些。”

杜明澤看了下自己里的紙條，心?里一動：紅色的紙條……所以這位李先生?是因為自己學?過算學?才當?場通過自己的？

這……

啥時?學?過算學?也變成優勢了？

第49章

進了教室, 杜明澤就感覺到了一股有異于大昭學堂的風格。

先說書桌。在大昭的學堂內，也有書桌，但大多都比較簡單。而這里的書桌都是兩層的, 下面一層可以可以放東西。

一桌一個人, 還有椅子。桌子的顏色也很奇怪，都是藍色的，也不知?是什么材質做成的。只能從一些地方看出?來, 桌椅都用了一些?金屬。

教室內都是白墻, 地上鋪著他叫不出名字的板子。彎腰看看, 覺得?像大理石。他趁著人不注意時，伸手摸了摸, 感覺又像是瓷。

用瓷來鋪設地板這個念頭從腦海里一冒出?來就有些?繃不住了。

瓷器也能當地板用？

再看窗戶, 跟大門外的窗戶也有些?不同, 他們這里的窗戶帶著點淡淡的藍色，這樣陽光落進來時，好似就沒那么刺眼了。

在教室前方，有一塊大黑板子。那板子極長，極寬, 在板子下面?還釘著一塊三指寬的橫板，上面?放著一些?紅白藍色的條子，也不知?是做什么用的。

在黑板一側，還擺著一些?板子，有三|角的，有長條的, 上面?刻著長短不一的黑色豎線。密密麻麻的, 下面?還有一些?符號，看不出?是做什么用的。

黑板上方還貼著字。那字很工整, 是一種自己從未見?過?的字體。白底紅色，缺胳膊少腿，但連一起看，倒也能看懂。

“好好學習，天天向上”。

他在心里默念了幾遍，覺得?倒是簡單明了，是很不錯的勸學之?語。

目光離開這塊板子后，會發現板子下方的地是要高于其他的。像是做成了一個寬大的臺階，人站在上面?后，會自然而然地高出?一截。

在這寬大臺階前，擺了一張桌子，比他們的桌子略大一些?，也是兩層的。上前看看，能發現第二層放了不少東西，看樣子是一些?課本。

在這張桌子旁，擺著一個古怪的東西，銀白色的。東西不大，看著很小巧精致，上面?有個黑色的，類似小喇叭一樣的東西。喇叭上面?還鑲嵌著一塊像玻璃一樣的東西。只是與純凈的玻璃不同，這上面?的玻璃泛著七彩的光。

目光掃過?教室前方，來到后面?時，會發現這里也有一塊巨大的黑色板子，上面?還有圖畫與字。不知?是用什么書寫的，都是彩色的。

內容他看了半晌，才?發現排版是不同的。

瀛萊山是橫排，跟大昭不同。

內容也有趣，闡述了數學的發展與理論。如此，他又明白了一個事：瀛萊山將?算學稱作?數學。

在大黑板子上面?，同樣也有一排紅色大字，寫的是“團結進取，追求卓越”。

很有意思?的標語。就跟前方黑板上的標語一樣，處處透著直白卻又充滿了智慧。

在黑板的右邊，放著一個藍色的簍筐，不知?什么東西做的，上面?還套著一個黑色的袋子。在這個簍筐邊上則擺著簸箕、掃帚、水壺等物。

這些?東西他認識，但材質卻是未見?過?的東西。總之?，這里處處都是他未見?過?的東西，處處都透著神秘。

很快，面?試他的那位李先生便進來了。

他按照要求，拿著自己手里的紙條根據上面?書寫的數字找到了自己的位置坐了下來。

待坐下后，那李先生就走?到了臺階前的桌子上，她清了清嗓子，道：“大家?好，我姓李，叫錦記，大家?可以喊我李老師。在接下來的一段時間內，將?由我來教你們數學、物理與化學。”她頓了頓又道：“你們可能還不清楚數理化是什么，不過?沒關系，以后就會知?道了。目前，你們要學的只是數學。因著你們本來有些?基礎，只是未經過?系統化的學習，所以在學習了我們的計數方式后，后面?的課程速度會很快。我希望你們能認真聽?課，不要錯過?這次改變人生的機會。那么，我現在宣布下課堂紀律……”

杜明澤認真地聽?著，然后按照李先生的要求將?課桌上的本子打開，然后拿起了那個叫作?鉛筆的東西，開始嘗試記錄。