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“我有點(diǎn)困了。”疲于再和她繼續(xù)這個(gè)話題,我煩躁地閉眼制止她,別過臉好讓她明白我已經(jīng)感到不耐煩,“讓我休息一下。”
她總算噤了聲。
半晌,我才聽到椅子挪動的聲音。我知道她離開了病房。
自始至終我都沒有睜開眼。我不想讓眼淚掉出來。我記起那天我反問秦森,再要一個(gè)孩子能不能彌補(bǔ)遺憾。
他說不能。
我才明白其實(shí)早從那天開始,我就知道只有他懂。
他懂我活在這世上的每一分每一秒、每一點(diǎn)幸福和每一份快樂都是對那個(gè)孩子的背叛。更何況再要一個(gè)孩子。
這世上沒有人比我更愛他。也沒有人比我更對不起他。
我因罪而痛苦不堪。這罪只有命能償。
37、第三十七章
秦森一直沒有問起我和陶葉娜的那場交談。
我住院的這幾天里,他發(fā)展起了一些全新的愛好。比如根據(jù)腦波來挑選將來需要用到的胎教音樂、規(guī)劃每餐的營養(yǎng)搭配并且親自下廚、一臉嚴(yán)肅地?cái)[出各種滑稽的姿勢向我示范運(yùn)動胎教……又或者和我討論兩個(gè)月后我們需要面臨的語言胎教話題。
“胎兒的大腦會從第三個(gè)月開始變得發(fā)達(dá)。”他握著筆飛快地在筆記本上羅列話題大綱,同時(shí)不忘這么向我強(qiáng)調(diào)語言胎教的重要性,“新皮質(zhì)的發(fā)達(dá)程度是高等動物的大腦和其他動物大腦最主要的區(qū)別所在。不斷與胎兒進(jìn)行交流能夠讓胎兒有效利用新皮質(zhì)的學(xué)習(xí)能力,所以語言胎教也是創(chuàng)造天才的方法之一。”
試著瞄一眼他筆記本上的內(nèi)容,但礙于脖子上的頸托,我沒法如愿以償,只能悻然倚在床頭,無所事事地打量他頭頂?shù)陌l(fā)旋:“你想再教出一個(gè)天才?”
“據(jù)我所知,我從沒有教出過天才。”依然專注于那些令人眼花繚亂的話題,秦森頭也不抬地對我的反問拋出了不痛不癢的否定,口吻漫不經(jīng)心,“我的學(xué)生大多資質(zhì)普通,不過勤能補(bǔ)拙,這是他們成功的原因。”手中寫寫畫畫的動作終于一頓,他抬眼瞧了我一眼,“我認(rèn)為這個(gè)話題不錯(cuò)。”
“什么?”我悄悄松一口氣。他已經(jīng)寫了將近十五分鐘,手中的筆從沒有停過。我甚至懷疑他是在把腦子里所有的詞匯都列出來以供挑選。
“‘成功’。”蠕動嘴唇字正腔圓地念完這兩個(gè)字,他又重新低下頭來挪動筆尖不知倦地寫起來。對此我也無可奈何,只能咬一口他剛替我削的蘋果,趁著咀嚼的間隙思考片刻,而后委婉開口解釋:“我的意思是,家里有一個(gè)天才已經(jīng)足夠了。”我實(shí)在無法想象一個(gè)像秦森一樣的孩子高傲地仰著下巴與他對峙的模樣,更別說他也一定會挑高下顎居高臨下地瞧著孩子。
“要是有兩個(gè),我會招架不了。”我說。
“你低估了你的能力,魏琳。”秦森卻顯然不甚