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佩并沒有直接離開而是要了葉家司機的電話，這才慢悠悠往學校走去。

按照記憶走進高二年級教學樓，葉佩來到高二12班班主任胡老師所在辦公室報道。

三中的半隔離辦公室中，每個老師桌前都有名字牌標明教室的科目以及名字，所以葉佩很容易就找到了胡老師的桌子。

“胡老師您好，我是你們班新轉來的學生，名叫葉佩。”

胡老師是東北人，長得人高馬大，坐在小小的教室辦公桌前，給人一種辦公桌都稍顯脆弱的感覺。

他的頭發密而短，不過一厘米長，埋頭批改作業時只給人一個黑峻峻的腦袋，若一顆仙人球，叫人不敢靠太近。

此時他正批改早自修前課代表收上來的兩個班級作業，批改到十二班時，眉頭皺成一團繞不開的線。

這寫的什么狗屁答案，理解都不看文的吧？

家里有再多的錢，就這樣的理解能力，以后接管家族企業，簽合同照樣被人坑到喝西北風！

當胡老師因為十二班的某些雞爪字印下的答案心情不妙時，頭頂卻響起一道清涼的女聲。

“葉佩？！”

他抬起頭來之際終于想起昨天教導主任給他打的電話，說有個學生今天會來他這里報道，插班在十二班就讀，身份沒什么特別，估計是葉家的遠方親戚。

昨天放學前，郭主任還讓人把葉佩的各科測試卷交給他。

胡老師翻過那疊試卷，當時驚訝萬分。

因為他居然收到了一個偏科巨嚴重的普通班學生，偏的還是他教的語文。

拿著那張葉佩寫的入學測試卷也就是三中高一期末語文卷，胡老師激動著手，顫抖著心，直接把紙卷珍藏了起來。

沒辦法，那卷子統共就扣了兩分，還是扣在作文上。

但胡老師細看了那卷子的語文作文，通篇文言文，語言凝練、用詞精巧、文學功底深厚，就是胡老師這樣教了十年語文的人，也不能寫出這樣水平的文言文。

胡老師覺得，郭主任之所以扣她兩分，純粹是因為文章里的個別字太生僻，郭老師一個工商管理專業的，說不定不認識所以不能完全體會這篇文章的精妙之處。

雖然葉佩其他功課的成績差強人意，但胡老師見過十二班其他人的成績后已經見怪不怪。

有生之年能遇到一個語文這么好的孩子，胡老師覺得自己撿到了寶貝。

要不是語文課代表已經選好工作干得兢兢業業，胡老師恨不得當下就把葉佩提拔上來當他的小愛徒。

“來坐坐坐。”

胡老師親自給葉佩倒了杯涼開水，又給她搬來辦公室角落里的塑料單人凳子讓她坐下，才笑瞇瞇跟葉佩道：

“昨天郭主任就已經給我打過招呼，一會兒早讀結束我就帶你去班上。我們12班呢……師資力量不比其他班級差，就是班級里的孩子都無心學習紀律可能不太好，老師看得出來你是個好孩子，進班級想好好學習的話心要靜，不要被他人影響。”

胡老師教了十年書，見過各種各樣的孩子。

他抬眼一見到葉佩

*就從她眼神里看出葉佩的性子沉穩不浮躁，隱約帶著智慧之芒。

雖然這可能加了他的好感濾鏡，但胡老師內心肯定葉佩定是個好好學生。

怕自己班上的淤泥把這么個好苗子給污染了，胡老師提前給葉佩打下預防針，并打算一會兒介紹葉佩的時候給班級里的猴崽子們個警告，免得他們欺負新同學。

葉佩沒想到12班的班主任這么熱情，而且看得出這熱情中沒有任何目的性，一時間，葉佩心神有些恍惚。

腦海中浮現A市所屬桐城市崇香鎮南家墩小學的老師們淳樸善良的臉頰，以及他們對她成才的殷切期望，葉佩內心考上大學的決心越發堅定。