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而曾象征自己的月球儀，顏煙卻不需要它發(fā)光。

段司宇不禁問：“那你是什么角色？”

怕顏煙仍會(huì)回答‘唯一的月亮’。

顏煙思索片刻，“......村民？”

他是不息的光亮。

而顏煙卻認(rèn)為自己是普通‘村民’。

比“月亮”好，但段司宇不喜歡這答案，他雖并未發(fā)表異議，卻總是想起，耿耿于懷。

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離入學(xué)還有數(shù)月，博0階段是否忙碌，取決于導(dǎo)師。

顏煙并不忙，因?yàn)槲鋭σ闶掷飳W(xué)生多，助理崗也滿位，分不出精力來關(guān)注顏煙。

深秋一過，又一次復(fù)查無事，顏煙便閑不住，提議讓武劍毅給自己一個(gè)兼職助理的職位，提前進(jìn)實(shí)驗(yàn)室適應(yīng)。

武劍毅看到消息，直接打來語音叫他消停，等翌年系統(tǒng)確認(rèn)錄取了再說，實(shí)在是閑就去找個(gè)實(shí)習(xí)。

后來思及他的身體狀況，武劍毅只好讓他去改論文，又將他拉到群中，指導(dǎo)幾個(gè)本科生的開題，勒令顏煙就此消停，別真去找實(shí)習(xí)，本末倒置。

指導(dǎo)開題，答疑解困。

這使顏煙回到舒適區(qū)，所以每日起床的第一件事，就是摸手機(jī)，看是否有人發(fā)來消息、詢問求解。

若有人詢問，顏煙就會(huì)雀躍一整天。

經(jīng)過段司宇觀察，這種雀躍不會(huì)喜形于色，因?yàn)槎鄶?shù)時(shí)候，顏煙都清冷平淡，安靜完成每日的任務(wù)。

而當(dāng)有人求解成功，回一句【謝謝學(xué)長】，顏煙就會(huì)在這天打開鋼琴，隨著教程跟練。

剛開始，鋼琴由段司宇親自教。

但教著教著，氣氛總不自覺曖昧。

一個(gè)對(duì)視，或指尖相疊，好端端的教學(xué)突變?yōu)榱脫堋Ｃ看危仧焺倧棊追昼姡嗡居罹推鹕恚ツ娩撉偕蟼渲奶住?

數(shù)次教學(xué)中途暫停，顏煙再不準(zhǔn)他教，執(zhí)意跟著視頻練。

冬意漸深，寒風(fēng)凜冽。

天氣愈冷，顏煙卻不畏寒，每日裹著大衣出門逗魚，無意識(shí)哼歌，精神飽滿。

池里的魚，偶來的晴天，再或是寒冷冬雨......

似乎，很多小事都能讓顏煙高興，如同他們剛在一起時(shí)。

元旦前夜，段司宇又問：“這場游戲里，你現(xiàn)在是什么角色？還是村民？”

“可能......售賣裝備的店家？”顏煙如此回答。

“店家”雖比“村民”好，但段司宇仍不喜歡。

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去年除夕，兩人在西島度過。