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聞又微知道在他面前沒必要假裝事情對自己毫無影響，抿了一下唇：“我其實就是，真的不懂。”

她語氣平靜，語速也不快：“你說這個帖子的邏輯性它站得住嗎？給我寫得，一會兒感覺手眼通天，誰都搞得定。但仔細一看，想要的只是課程得 a，還是以抱學霸大腿的形式，也不嫌迂回。有這能耐為什么不去找助教或者導師？”

話頭一起，她覺得暢快些許，接著說下去：“都搞色誘了，還尊重了程序正義，這道德水平，誰聽了不覺得感人？”

聞又微肯說這些比悶著裝沒事要好，周止安靜靜注視著她，由她自己往下講。她道：“我也不理解，高考為什么能抱學霸大腿獲得成功，我還能讓學霸給我替考嗎？所有包括了現場試卷考核的課，怎么借助場外力量？助教是吃素的嗎？任課老師是瞎的么？然后我們又繞回來了，如果助教和老師我都能搞得定，還去抱學霸的大腿干什么？主打一個給自己增加工作量嗎？我最不理解的是，要在短短的新學期，在一群陌生人中精準地找到那個能帶我拿 a 的學霸，有這眼光，學校招生辦怎么還不跪著給我個編制。”

她說完這句長長呼出一口氣，微微搖頭，聲音低低的，有不易察覺的顫動：“那甚至是一個校內帖，受眾經過篩選對么？可是這樣為什么還有人信呢？”

周止安胸中堵得難受。那種一直在積攢的憤怒和對聞又微的感情交織在一起，被釀成一種苦澀的酸楚，終于在此刻完全浸沒他的心臟，快要漫過他的喉嚨，使他喉間一陣發緊。他的所學里有很多理論可以去解釋這件事為什么發生。比如當一種謠言被廣泛傳播時，它的事實就不再被看重，傳播它的人共享了一種情緒的狂歡。再比如那些越來越難聽，越來越離譜的話，它算一種“群體極化”，每個人都覺得自己在群體之中，不必為此承擔具體的責任，于是毫無負擔輸出惡意。

可是……他無法向眼前的女孩解釋為什么她會遇到這些。他聽到她認真在找原因，就像每一次她有什么做得不夠好時，總這樣跟自己為難到底，然后她會近乎固執地去打磨自己，下一次要做到無可指摘。

周止安的拳頭攥緊了，他心里有一把被憤怒點燃的火，可他不想張口叫她看見那些燃燒后的黑煙。聞又微眼珠轉了轉，又換了個角度：“或者，你覺得它反映的是大家對于公平性的焦慮嗎，還是……更多人僅僅出于獵奇而圍觀？”

他的心幾乎要碎了，再也無法聽她這樣剖析下去，艱難地開口：“微微……有時候惡意的存在，就僅僅是因為，有人心懷惡意。”

聞又微愣了一下，半天沒說話。她終于放過自己，不再假裝還有那點關于對人類觀察的興趣。

她的表情也沉凝下來，變成單純的厭惡和心煩，再開口時聲音透出一種灰心喪氣的低：“我想過，或許我做了什么不重要，也無人在意我是不是真的做過。這不是一個議題設置，沒有人想借此討論考核機制是否真的存在不公，是否真的有一個人破壞了教育公平。這更像一場被預定好的行刑，架一個人上去，讓看客享受正義裁決的狂歡。而我剛好有能被捕風捉影的東西……”

周止安握住她的手：“既是捕風捉影，又與你有什么關系？”

聞又微深深呼吸：“好吧，我們去找律師。讓他們發吧，不怕他們說得更過分一些。”

一直以來她活得理直氣壯，好像只要足夠堅定、足夠有勇氣，所有事都能解決。如今細細想來，那大多是……原本就有道理和規則可言的事。對象明理，才有理可說。

若解釋會失效，辯白會被曲解，說話是越描越黑，沉默是果然心虛。那你還能做什么呢？

最后怕只剩下懷疑自己。

聞又微一邊努力調整心態，一邊積極解決。就在她和周止安跟律師溝通的過程中，出現了一個意想不到的轉折。

霸哥以他一如既往的敞亮姿態出現，在帖子之下曬出一個邏輯清晰、條理明確外加排版優美的 pdf 文檔，關于跟聞又微合作的小組項目。他馬賽克掉其他同學個人信息，按照時間線，貼出小組往來郵件內容，將分工和成果一一對應展現。聞又微在其中做了什么，什么時間節點完成，跟小組成員如何溝通和修改，都相當明確。

霸哥的回復是：好的小組合作建立在分工明確的基礎上，我 xxx（學號：3090211xxxx）作為小組成員之一，實名擔保以上內容真實性。

在霸哥的發言之后，整個帖子的風向忽然變了，樓歪到不知何處。

若以完全抽離的視角來看，聞又微甚至會覺得這是一個值得研究的傳播現象。大眾輿論，它不像一個繩結，解開就好；也不像一塊石頭，擊碎即可。它是一陣風。風難以被戰勝，風無孔不入。但新的風會取代它。

足夠新異，足夠讓人覺得“竟然還可以這樣”的事物，會獲得新的關注，瞬間扭轉局勢。

霸哥的 pdf 一出，評論掀起新的波瀾：

“阿霸讓這個帖上升到了它原本沒有的高度。”

“捶地。我只是吃個瓜，還收獲了一個 ppt 模板。”

“是假的。我沒見過每個人都在干活兒的小組。”

“按這個郵件時間，美女兩版之間迭代只花了一天半，質量和效率都很驚人……是不是不用睡覺？”

“接靠譜隊友。”

“草，文……獻……量……爆……炸……是真讀書啊？”

令聞又微感動的是，隨后她看到了更多朋友的回復，這些正向發言也終于開始被正視。其中一條來自同去交流的小組女同學：“我也實名認領，為分工的真實性和小組同學的能力作證。同時問前面跟風的人一句——有導師認證和學校教務處審核通過的成績你不認可，匿名區連名字都不敢說的人隨口一句爆料你照單全收。你“主持正義”時，到底是為求真，還是它暗合了你心里的偏見？你有證據說明她拿到了不該拿的成績，還是你不能接受她漂漂亮亮地拿到了你辛辛苦苦也拿不到的成績？”

“實名+1，本人對分工的真實性負責。”

在輿論風向開始轉變???，朝著“良好小組合作分工小技巧”去的時候。帖子被發帖人自己隱藏了。

聞又微盯著電腦桌面，直至彈出屏保，她才稍稍回神。

要這樣結束么？我是不是，不用解釋什么了？那一刻她甚至有了一種近乎怯懦的慶幸。

然而很快，現實告訴她，這世界上的善與惡，有時都會超出人的想象。

第25章 十問（中）

聞又微收到了一封匿名郵件，她打開，看見里面若干群聊截圖。

聊天內容從兩張照片開始，一張里面是周止安、聞又微和他的導師任于斯。周止安做出一個介紹的姿勢，聞又微穿著一條運動短裙，正對任于斯微笑。她能回憶出那天是剛從網球課回來，順路去找周止安吃飯，遇到他跟導師說話，于是周止安跟任教授說，這就是聞又微。

第二張是她和任于斯一起走下教學樓的臺階，背景天色已晚，從照片的角度看像是她在挽著對方。先入為主從她挽著任于斯這件事去想，聞又微一時竟回憶不起她和任于斯何曾有過這種交集。

最終她想起某天晚課結束，她把電腦充電器給忘在三教的五樓，出來后看到同樣結束晚課又最后走的任教授，因為有見面之緣就跑過去打了個招呼。任于斯看起來臉色不好，問她有沒有帶甜的零食，說是犯了低血糖，教學樓近前的小賣部又正好關了門。于是聞又微給了他一根巧克力，任于斯緩了過來，下樓梯時她不放心，跟在后面攙他一把。

聞又微當然不覺得自己所做有什么問題，她無愧于心。但看著這張照片，回憶起那天的事，她感覺自己后頸起了一層雞皮疙瘩。

三教不在本部校區中心位置，甚至可算“偏僻”，平時若不是上課的點兒本身就少人。再加上晚課結束后，那都幾點了……為什么有人會拍到這樣一張照片？難道說，有人一直跟著她嗎？

而下翻之后，那個群聊里的對話更使她觸目驚心。

“我是不是發現了什么，學長的保研♂秘籍。”

“你懂什么叫‘共享式師生關系’。”

“我就說，現男友都沒說話，阿霸積極得像個舔狗。現男友看起來對爆料都無法反駁吧。糊涂的只有霸兄。”

“熱知識：每一個你追不到的女神后面都有一個*她到膩了的男人。”

“據說周神常去心院小圖書館自習，有人組團偷電腦嗎？孩子想看點刺激的。”

“看學術♂交流嗎？”