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這之后，福地看向柯諾，立即笑逐顏開：“啊！森少爺！學校的功臣！你來了！”

這幅熱情的模樣讓柯諾很不習慣，于是他故意問：“校長先生，作為學校功臣，我可以帶零食進教學樓嗎？”

“啊哈哈哈——”福地校長爽朗的笑著，然后臉色陰沉下來，“不，當然不行。”

福地用手上的教鞭敲敲手心，“森少爺，您如果也敢帶零食，您也會被打屁股的，不信您就試試看。”

看著對方陰森森的表情，柯諾胳膊上的汗毛豎了起來。

*

這天下午上的是數學課，由于學校教師資源短缺的現象仍舊存在，所以還是福地兼任數學老師。

下午+數學，這是一個災難性組合，當老師在講臺上將二元一次方程時，落在黑板上的每個字符都是學生們的催眠曲。

唯一聽課的人是柯諾，柯諾對這種幼兒版的低效率運算方式很感興趣。

亂步坐在柯諾左邊，太宰坐在柯諾右邊，他們兩個都打著瞌睡。

福地看著下面東倒西歪的學生們，嘆氣：“我可是曾經參加過戰爭的人，像你們這種無精打采的狀態，上了戰場只能被殘酷的槍林彈雨淘汰。”

說著，福地敲敲黑板，厲聲喝道：“身為未來的警察，你們保護的是普通平民的安全！如若你們連二元一次方程都解不出來，你們拿什么去保護群眾！”

然而，這種假大空的訓誡毫無意義，尤其是對一群十歲的孩子來說。

此時亂步舉手：“老師，這道方程有3種解法，你只講了1種。”

福地老師嚴肅道：“亂步同學，請你尊重其他同學的智商，你們這個年紀能學會1種解法就很好了。”

亂步辯解：“你這是在剝奪我們學習的權利。”

“哦，是嗎？”福地老師瞟了亂步一眼，“那你怎么不來講？江戶川同學，如果你能站在這個臺上講40分鐘，我就讓你當一個月的數學老師。”

亂步比較懶，讓他規規矩矩地站在講臺上講40分鐘的課，無疑是要了他的命。

但這次亂步想也沒想，欣然從座位上站起來，“沒問題，讓我來！”

一旁的柯諾想拉住亂步，但晚了一步。

在眾人目瞪口呆的眼神中，亂步走上講臺，拿起粉筆，鄭重的在黑板上寫了兩個字：“數學。”

隨后，亂步扔掉粉筆，向眾人詢問：“請問各位，‘隨機’這個詞是什么意思？”

有個同學回答：“一片葉子從樹上掉落到地上，這個過程就是隨機的。”

亂步:“錯了，這世上沒有‘隨機’，就像這片葉子，如果我們掌握了風速，空氣的溫度以及濕度，那我們完全可以預測這片葉子會落在哪兒。”