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只有孩子們是例外。不論身份、不論年齡，他們幾乎可以自由地往來任何船只。所有人都看出了方耀對孩子們的偏愛，因此也自覺地對孩子們予以了最高的包容。

但有了空中的游樂園，孩子們對其他地方的興趣大大縮減。他們大部分時間都在游樂園中流連，不到吃飯時間絕不下來。家長們也放心地把孩子交給神君打造的神奇樂園。尤其是平時照顧孩子最多的母親們，沒有了孩子們的吵吵鬧鬧她們初時還不太習慣，但很快就樂在其中了。

官員夫人琴棋書畫、平民婦女釀造縫補，各自都覺得時間多了起來，也有時間和朋友鄰居交流往來，心情和脾氣也變好了。

在大多數人都在感激游樂園的時候，也有一些人在后悔。他們后悔的是自己沒有趁著飛行泡泡還在船上時體會一把飛翔的滋味。直到游樂園出現之前，每天晚上都有人在船頭附近鬼鬼祟祟。但沒有人認為他們想要做壞事，都懂的。

看到的人一笑而過，甚至還默契地相互交換把風。偶爾聽到耳熟的驚呼聲，大家也只當沒有聽到，第二天見面時依然是穩重成熟的成年人。

可現在飛行泡泡都被轉入游樂園，傳送陣又有人把守，他們就不好意思再去蹭孩子的玩具了。痛失珍貴的飛行機會，也不知多少人在心中悔恨萬分。

但游樂園中也不是沒有成年人的。

雖然只有一位——禮部侍郎鄧光薦。

鄧光薦當然不是想蹭孩子們的飛行泡泡，他是為游樂園中的圖書而來的。

方耀在游樂園中心設置了一座不大的圖書館。雖然里面大多都是適合孩子的休閑圖書和畫本，但也有部分科普書籍和一整套從小學到初中的文教書。這些都是方耀從自己的記憶中具現化出來的，雖然內容并不深奧，卻完整覆蓋了現代初級教育的方方面面。除了把文字改為繁體之外，方耀并沒有做什么改動，只剔除了教材中不適合的部分——比如英語書、也比如歷史書自1279年后的部分。

當從小皇帝口中聽到神君如約傳授給他整整一屋子的書籍，許多朝臣立刻激動起來。

但他們不知道神君是否愿意向趙昺之外的人開放書庫，又覺得這樣急切于仙神之事有悖圣人教導，便猶猶豫豫的。還是文天祥果斷，聽趙昺說書庫并沒有拒絕其他孩子的進入，便讓鄧光薦試探著登上去。果然方耀并不在意，鄧光薦成功地在圖書館待了足足一天。

當鄧光薦拿著長長一卷謄抄著書名的宣紙回來，不管對尋仙問道有沒有興趣，眾人都好奇地探出腦袋。

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