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“工匠大家，那可是神界史書上都要記載的。比如張河間，史書上只寫了他制作渾天儀和地動儀，可沒說他的二京賦和歸田賦。更不要說那個聞所未聞的畢昇了，神書中大宋歷史才薄薄幾頁，他就占了一整段，還有配圖。連先帝都沒有這個待遇呢。”

當(dāng)然在神書上留名也未必是好事，比如徽欽二圣，嘖嘖，那真是遺臭萬年了。

好歹年輕人還知道分寸，最后這句話只是腹誹，沒有說出口。要不然真要引得家庭大戰(zhàn)了。

不似文天祥和陸秀夫這樣偷得浮生半日閑的悠哉，陸秀夫可是連一個時辰都休息不了。他如今正和張世杰一同叮囑上岸的宋軍隊伍。在大海上漂泊了這么久，上岸已經(jīng)成了宋軍人人羨慕的美差。明白屬下心情的張世杰便讓大伙輪換著來。這也使得每次靠岸，陸秀夫就要對執(zhí)行任務(wù)的人諄諄教導(dǎo)。

“上岸后不用刻意尋找那些野人，你們的任務(wù)主要是尋找淡水補給和新鮮食物。如果見過不認(rèn)識的植物也送到船上來，但千萬不要隨便吃，以免中毒。”

大概是在麻逸國的收集行動啟發(fā)了陸秀夫，如今他每到一處島嶼，便囑咐登陸的宋軍順帶采集當(dāng)?shù)氐奶厣参铩?

他雖然交代是順帶，但下面的軍官哪里敢隨意應(yīng)付丞相的交代，幾乎是遇到?jīng)]見過的草都要薅上一把，每次回來都收獲滿滿。各種奇形怪狀的植物在底層艙室中都快堆滿了。由經(jīng)驗豐富的老農(nóng)和醫(yī)生組成的研究小隊幾乎日日都在倉庫中流連，試圖辨認(rèn)或開發(fā)這些植物的新用途。

至于野人，宋軍雖然不怕，但也不想和他們打交道。去過圖書館的年輕人在大伙們傳遞了可怕的信息，那些野人們?nèi)忝嬔瑫匀说模?

于是，岸上的原住民躲著宋軍，全副武裝的宋軍也不愿靠近這些看似武力值底下的島民。雙方時常遙遙相望，但誰都沒有邁出交流的第一步。這樣的謹(jǐn)慎雖然有點好笑，但也不是不能理解。吃人啊，誰不怕？！

也正是因為島上的人還處在原始社會，每次靠岸方耀便不再像在麻逸一樣關(guān)閉游樂園。孩子們愉快地在游樂園玩耍，不時對著外面的新鮮事物指指點點。

比如這一次，孩子們就發(fā)現(xiàn)了新奇的景象。

“快看，那是什么？”一個孩子本來正趴在游樂園邊緣的屏障上和停在上面的海鳥嘰嘰咕咕地說話，卻突然指著遠(yuǎn)處喊道。

附近的其他孩子聞聲都跑了過來。不一會，這十幾個孩子就一起整整齊齊地趴在屏障上，兩眼亮晶晶地看著遠(yuǎn)方高高噴出的水柱。

那水柱一會沖天而起，一會又消失不見，像是定時的噴泉一般。孩子們從未見過這么奇怪的景象，便各自猜測起來。

最后還是年紀(jì)最大的文柳娘想起了書上的內(nèi)容，猶豫著開口，“那是鯨魚吧。”

趙昺也想了起來，“柳娘姐姐說的對。”他的語氣就肯定多了，還興致勃勃地給小伙伴們介紹，“圖書館中有關(guān)于鯨魚的記載哦。它是比大象還要高大的動物，但它和普通魚類不同，需要浮上水面呼吸，我們看到的水柱就是它從鼻孔里噴出來的水。在大海上航行的人，只要看見這樣的水柱就知道附近有鯨魚了。”

“哦。”有看過這一段的孩子恍然大悟，但更多的孩子還是一臉茫然。并不是所有孩子都識字和愛看書。許多平民家的小孩連大象是什么都不知道，更不要說鯨魚了。

“大象是什么？”

“曹沖稱象的故事你沒有聽過？”