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然而真的站到這里了，許南珩覺得這些話全都是在浪費時間。

他決定就拿這里當一個普通教室，站在這邊緣略朽的講臺后邊看著學生們，他對自己默念了一句話：我是來教書的我不是來傳遞愛的，他們需要的是成績他們不需要任何關(guān)懷。

他們要考出去，從這個村莊，考去縣城、考去山南市，甚至考去拉薩。許南珩舔了下嘴唇：“翻書，講第一章 ?！?

微信，支教老師群。

[譚奚：@許南珩，許老師今兒開學了吧？咋樣！]

許南珩是開學最早的，譚老師在大涼山，他們那下周開學。時間是傍晚七點過半，許南珩剛在學校食堂吃完飯。

所謂食堂，就是操場邊上一個磚砌的連排平房，做飯的是校長，幾個老師打下手。許南珩是到點吃上飯了才知道老師們都在廚房幫忙，切菜啊洗筷子啥的，心道明兒得來早點。

[許南珩：感覺還成，學生水平比我想象中好一點。]

[譚奚：那你預設的期望比較低嘛，你自己感受呢？怎么樣？]

自己啊……許南珩拿著手機慢吞吞地走上二樓，來了這么多天，在高原爬樓還是要慢爬。

[許南珩：我就正常上課唄，沒拿他們當貧困孩子。]

接著另一位老師加入閑聊。[戴紀綿：哎對嘍，別帶著憐憫，那樣會顯得高高在上，讓學生有壓力。正常教學，正常帶課。]

戴老師是他們之中資歷最老的，此前參加過支教。許南珩覺得很對，今天是開學第一天，所有學生都很守規(guī)矩。但畢竟是這個年紀的孩子，這年紀調(diào)皮點也正常，大概今天都收著。

所以許老師今兒比較端著，比較威嚴，下課前布置完作業(yè)，讓他們在作業(yè)本的“2班”后面都加了個括號，括號里寫“畢業(yè)班”，再跟著自己的名字。

2班（畢業(yè)班），某某某。

所以儀式這種東西有時候并不是沒意義的虛假行為，人需要引導，尤其孩子，孩子很敏感。就像戴老師說的，你要是憐憫了，孩子能體會到自己真的可憐。那樣不行。

許老師躺回墊了層層厚褥的床上，他決定躺會兒再起來看教材，同時想想接下來的計劃。不僅是教學計劃。

忽然，他靈光一閃，坐起來。

打開微信，點開方大夫的聊天框。上一條聊天記錄是方識攸發(fā)給他縣醫(yī)院的地址，許南珩回了個“ok”。

[許南珩：方大夫，忙著沒？]

雖然知道對方是醫(yī)生，醫(yī)生回消息講究一個緣分，但許南珩還是端著手機在等。

也巧，方識攸這個點剛剛會診結(jié)束。

[方識攸：許老師你說。]