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云市雙語(yǔ)高級(jí)中學(xué)是城里赫赫有名的私立學(xué)校，里頭念書(shū)的多是達(dá)官顯貴家的孩子，當(dāng)然也有不乏孟以棲之類雖小康家庭但成績(jī)出類拔萃的學(xué)生，可謂是校園里另一道清奇的風(fēng)景。

孟以棲的文采斐然，入校第一篇作文便榮獲全校第一嘉獎(jiǎng)，因此獲得了獎(jiǎng)懲欄上張貼一周的機(jī)會(huì)。平日里，張貼欄多是罰大過(guò)獎(jiǎng)，今日高一新生初來(lái)乍到便得此殊榮，引來(lái)不少好奇的學(xué)生一睹風(fēng)采，題為“思與辨”的議論文已然超脫自身年齡見(jiàn)解，想必私下里一定是位熱愛(ài)課外書(shū)籍且戴副眼鏡的書(shū)呆子。

嘰嘰喳喳的人堆里有人背道而馳，手中握了副泳鏡朝游泳館方向邁去，他走后不久，周辰逸徒然一搗身旁讀得津津有味的人做情報(bào)，“我看到楊靖安手里抓了泳鏡，估計(jì)他去游泳館了，我們還去嗎？”

入神的人讀完最后一行才作答，“打羽毛球去。”

“還得是我們的強(qiáng)項(xiàng)啊。”

除高叁外的年級(jí)每周五下午有兩小時(shí)興趣課堂時(shí)間，同學(xué)們可以依著個(gè)人愛(ài)好選擇活動(dòng)，諸如游泳、羽毛球、籃球、足球、舞蹈、輪滑、繪畫(huà)、話劇、外語(yǔ)、辯論等等，甚至是圖書(shū)館看書(shū)，只要能百花齊放，校方一律支持。

孟以棲入校第一周便進(jìn)了辯論社，打算拓展思維精進(jìn)一下口才，省得在某人面前稍不留神便落于下風(fēng)，更不要提她隔叁差五就能在校園里撞見(jiàn)群龍之首的楊靖安，兩人回回鼻子不是鼻子眼不是眼，倒是誰(shuí)都沒(méi)對(duì)誰(shuí)先說(shuō)過(guò)一句話，似是刻意要避諱兩人沾親帶故的關(guān)系。

辯論社極其水深火熱，孟以棲注于其中展露不到頭角，許多獨(dú)特的見(jiàn)解不是被掐掉就是挪用，她本人在社團(tuán)里做的最多的就是板書(shū)，任勞任怨地替他人做嫁衣，頗有些職場(chǎng)底層打工人的心酸。

叁次下來(lái)，孟以棲喪失了濃厚興趣，她寧愿與偷懶的同學(xué)坐在教室聊天吃零食，要么自覺(jué)一點(diǎn)去圖書(shū)館里看書(shū)。

迷上了小說(shuō)的同桌不愿折騰跑遠(yuǎn)，孟以棲正處例假嫌教室里吵吵嚷嚷影響神經(jīng)元，她帶著保溫杯到水房接了壺?zé)衢_(kāi)水，背起鼓囊的書(shū)包朝逸夫樓過(guò)去，沿途正好能看見(jiàn)操場(chǎng)上揮灑汗水的少年們。

九月天光里，少年們個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，宛若瘋狂生長(zhǎng)在野外的草木，葳蕤燎原。

孟以棲喜歡一切陽(yáng)光的事物與人，如此，她才能從中汲取正向的眼光，從而更自知地掌握人生。

她要去圖書(shū)館溫習(xí)數(shù)學(xué)功課，雙語(yǔ)高中實(shí)在太多學(xué)神學(xué)霸，以至于她的數(shù)理化都顯得平平無(wú)奇。

“孟以棲——”

正愁提高理科成績(jī)的人乍然聽(tīng)見(jiàn)點(diǎn)名聲，條件反射下端正態(tài)度轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，“班主任好。”

“你怎么沒(méi)去興趣小組？”文質(zhì)彬彬的中年男人夾著筆電等工具走來(lái)問(wèn)她。

孟以棲恭恭敬敬回答，“老師，我正要去圖書(shū)館溫習(xí)功課。”

“你不是一早就進(jìn)了辯論社？”

有人訕訕道：“那個(gè)呀……我……退出了。”

“好不容易用一篇文章敲磚進(jìn)去的，怎么舍得退出來(lái)了？”

她向來(lái)實(shí)誠(chéng)，“我覺(jué)得學(xué)不到東西，不如自己多看看課外書(shū)，思維這個(gè)東西平時(shí)與同學(xué)交流也可以鍛煉，互相切磋切磋，不一定要在辯論社。”

“你倒是蠻有自己的主意。”

“我爸爸媽媽的教育就是這樣，從小讓我自己做選擇拿主意，這樣以后大事上面才能不慌亂。”

班主任首肯地點(diǎn)點(diǎn)頭，覺(jué)得這個(gè)清麗的小姑娘看著笨嘴拙舌，實(shí)際上巧言能辯富有上進(jìn)心，別人偷懶，她搞學(xué)習(xí)，老師能不喜歡嗎？

“你準(zhǔn)備去圖書(shū)館溫習(xí)哪門功課？”

孟以棲尷尬地?fù)蠐咸?yáng)穴，沖老師不好意思吐舌道：“就是班主任您帶的數(shù)學(xué)這門科，我……”

不等她繼續(xù)說(shuō)下去，梁進(jìn)華大手一揮，“走吧走吧，老師正好有空，抽空教你幾道題不難。”

“謝謝老師的小灶。”乖巧的人屁顛顛跟著班主任去了理科數(shù)學(xué)組辦公室。

孟以棲請(qǐng)教的都是課外提升冊(cè)上的難題，因著難度系數(shù)頗高，她自己解析起來(lái)時(shí)常卡頓，不如深入研究數(shù)學(xué)的班主任有超然的思維，能夠一針見(jiàn)血指出題干中的關(guān)鍵信息，繼而套用公式暢通無(wú)阻地得出答案。

“孟以棲，你消化一下把這道題解完，老師去趟洗手間。”

梁進(jìn)華都離開(kāi)辦公室一分鐘了，有人還在抓耳撓腮不得其解，她明明先前有聽(tīng)懂解題思路，怎么再看題干霍地一下子忘光了？

孟以棲覺(jué)得一定是例假在搗鬼，她期期艾艾抄起辦公桌角的保溫壺啜飲，小口小口地吹著喝下幾口，才慰藉落下抬高的腦袋。

保溫壺口前方正對(duì)著數(shù)學(xué)組辦公室大門，一個(gè)汗津津的運(yùn)動(dòng)少年此時(shí)正杵在門口張望。