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平常大家見面了也會打招呼，趙鑫住在四樓的最里面的房間，兩室一廳的房子。

他隔壁高二的一個梅老師，教化學，對方有個一歲的孩子，孩子的父親是海員，一年九個月不在陸地，孩子的爺爺奶奶還沒有退休，所以她們家是已經退休的姥姥姥爺來幫忙帶孩子。

老一輩熱情，趙鑫又是學校老教師，兩個老人家就覺得一定要跟趙鑫打好關系，這樣趙鑫也能在學校里幫忙照顧一下自己家女兒。

平常家里做了大菜，兩個老一輩也給人家端一份，春天來了，老家的親戚送了春筍野菜，他們也要處理好了，給人送一份，鄰居關系處得非常好。

梅老師說了好幾次：“我們倆都不是一個年級的老師，只能算是同事，平時都見不到一面，不用搞好關系。”

她媽就會說，“你還小你不懂，人情這個東西，你就是得平時開始積累，跟人搞好關系，要不然真到有事了，要求別人了，兩眼一摸黑。”

梅老師：“這個年代能有什么事情要對方幫忙？又不是你們那個年代了。”

“你們這個年代的人啊，就是這樣。我和你爸年輕的時候也是雙職工，要是忙起來，全靠單位同事幫忙接你，你都忘了？”

她們那個年代，住在同一棟樓的同事，跟家人也差不多了。

梅老師說不通，也就算了，還好對方是個有分寸的人，并沒有因為她父母的熱情而對她多加照顧。

兩個平級的同事之間要什么照顧？真親密了，反而惹麻煩。

但對方的分寸感很好，大家在學校就跟陌生人差不多。

梅老師對他印象也就不錯。

她家里兩個老輩子倒是天天說趙老師會過日子，家里還養花養草的，兒子也養的不錯，平常她們家孩子嗷一兩嗓子，趙老師也從來不說什么。

偶爾在外面遇到了，趙老師還會幫忙抱一下孩子。

老一輩覺得別人喜歡自己家小孩子，這是好事，她們也覺得高興。

直到有一天，她們看到了新聞。

她們隔壁——這個趙老師——可能是當年的連環殺人犯，專殺孩子的那種。

她們的內心經歷了——不可能，怎么可能，趙老師這個人不像啊，他看著多老實啊！

——萬一是的話，可怎么辦？

這個連環殺人案就是當年所有有孩子的人的噩夢，后面沒有作案了，可一旦有兒童失蹤，大家的第一反應依舊是遇到了這個連環殺手。

兩個老人家當年就是在帶梅老師，當時梅老師已經是小學生了，本來從梅老師三年級開始就不接送了，結果看到了新聞，她們開始每天去排隊接送孩子。

同事之間拉了一個群，誰要是忙不過來，就有其他人幫忙接送孩子，偶爾自己沒能去接，同事去了，要是聯系不上同事，人都要被嚇死了。

那個時候是城市計劃生育最嚴格的時候，家家戶戶都只有一個孩子，當時其實也是人販子猖獗的時代，但這個殺人犯搶走了所有的風頭。

他不僅會殺了孩子，他還會寄東西給家人。

可想而知當時這個連環殺手給人帶來的恐懼。

而他很有可能就是她們的鄰居，她們這個抱過自己家娃娃的鄰居！

現在老兩口簡直是噩夢重現，當天就把孩子檢查了一遍。

梅老師回來的時候，老兩口就商量不住學校宿舍了。

“現在學校周邊不好租房子，有空房子早就被來帶孩子的家長租了。太遠了，我上班不方便。”

“遠一點就遠一點，安全最重要。”

這個時候只是初期，只是網上那個前世今生的帖子，梅老師相信科學，她其實沒有覺得趙老師是兇手。

但這是個好機會。

梅老師說道：“平時我就跟你們說，和這些陌生人保持距離，你們還不干。現在著急了吧，以后千萬別讓別人抱孩子，你也不知道對方是個什么人。”

結果第二天，趙老師就不見了，他不見了，梅老師的媽媽松了一口氣：“雖然不道德，但我們也算是安全了。”

梅老師哭笑不得。

又過了一段時間，趙老師再一次上了新聞，他被當年的受害者家屬囚禁了。

梅老師的媽媽道：“趙老師肯定就是兇手，新聞上不是說她是唯一見過兇手的人嗎？當媽的不會認錯殺了自己孩子的人。”

梅老師依舊覺得缺乏鐵證。

很快，學校老師之間開始傳一份文檔，里面是趙老師這些年如何操控老師們的情緒，激發老師和學生的矛盾。

梅老師越看越覺得嚇人，她開始覺得趙老師可能真的心理有問題。

她媽再一次提：“我們必須要搬家了。”

梅老師也猶豫了。

梅老師的爸爸說道：“現在也不是過去了，到處都有監控，而且大家都覺得他是殺人兇手，他反而不敢殺人了。”

她媽立馬說道：“你不懂。就是大家都覺得他是殺人兇手才危險，你想，他一出去，其他人要不然就看著他，要不然就罵他，他心里肯定就火大，這火往哪兒發泄啊？到時候咱們家妞兒再一哭——他一聽——啊，反正別人都覺得我是殺人兇手了，一不做二不休——”

梅老師趕緊打斷：“行了行了，媽，你說的我心突突的，那怎么辦？”

“搬出去住，遠一點也沒事，到時候讓你爸早上開車送你。”

“我看看房源。”

梅老師本來覺得趙老師不敢動手，但她媽說的也沒錯，她上自習的時候，老是想起這事來。

趙老師的確壓力大，萬一真的出事了，到時候她一回家，她媽，她娃，她爸……