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課快要下課了，物理老師王勝依然沒(méi)有下課的意思。

全班你看看我，我看看你。

最后，他們目光不約而同瞥向走廊外，走廊外已經(jīng)有不少學(xué)生路過(guò)他們教室外的走廊，朝著食堂走去。

物理老師拿著周末發(fā)的那張?jiān)嚲恚驹谥v臺(tái)上環(huán)視著全班說(shuō)：“下面一道大題有點(diǎn)難，講起來(lái)費(fèi)時(shí)間。”

全班提著的一口心放下來(lái)了，聽(tīng)這意思是要提前放學(xué)。

沒(méi)想到物理老師懸念拉得很足，最后沉聲說(shuō)：“我簡(jiǎn)單提點(diǎn)一下，你們下去算算，不會(huì)的，下節(jié)課仔細(xì)再講講。”

全班那一口氣噎在喉嚨，差點(diǎn)當(dāng)場(chǎng)斷氣。

考完就去炸學(xué)校群里幾個(gè)膽大的在發(fā)消息。

匿名：強(qiáng)子，你特么凳子往前拉，我要第一個(gè)沖出教室，我怕我的洪荒之力傷到你。

匿名：沖出去有屁用，高三那群牲口提前三分鐘下課，我們?nèi)ス烙?jì)肉都被搶光了。

匿名：我的紅燒肉啊。

匿名：今日食堂不供應(yīng)紅燒肉，豬肉漲價(jià)了。

匿名：我的土豆燒雞啊。

匿名：土豆燒雞應(yīng)該還有，那阿姨酷愛(ài)抖勺，上次抖掉了我一大塊雞肉。

此時(shí)，操場(chǎng)上，回形教學(xué)樓外傳來(lái)學(xué)生的咚咚咚的腳步聲與嚷嚷聲……

這意味著，高三的下課了。

在腳步聲還沒(méi)完，一陣鈴聲響，教學(xué)樓傳來(lái)山呼海嘯的奔跑聲，學(xué)生實(shí)力用奔跑聲演奏著“吃飯不積極，思想有問(wèn)題”的交響樂(lè)。

物理老師王勝已經(jīng)把公式在黑板上列下來(lái)了，無(wú)視學(xué)生們對(duì)吃飯的熱切渴望，咳咳兩聲說(shuō)：“這題是道復(fù)合體，超綱了，不過(guò)也不是做不出來(lái)，要用到這些公式，少一個(gè)就無(wú)法計(jì)算。先計(jì)算加速度再測(cè)船的浮力，如果忽視了作用的三個(gè)力，做出來(lái)肯定是錯(cuò)的，最后一步用這個(gè)公式……”

薄白看著黑板，拿出前天晚上寫出的半頁(yè)草稿，草稿紙上的運(yùn)動(dòng)加速度已經(jīng)算出來(lái)了，船浮力也算出來(lái)了，只是每次算到最后一步就覺(jué)得有問(wèn)題。

物理老師列出了所有的公式。

他跟著王勝的解題步驟，對(duì)著草稿紙上的算術(shù)過(guò)程看。

易遠(yuǎn)暮淡淡看著薄白，眼神自信且傲然，導(dǎo)致頭上那撮小卷呆毛都能感受到主人席卷全班的王霸之氣，傲然豎了起來(lái)。

薄白寫下公式步驟的時(shí)候，易遠(yuǎn)暮伸出修長(zhǎng)食指，戳了戳草稿紙上的其中一行，說(shuō)：“嘖嘖嘖，你已經(jīng)算了運(yùn)動(dòng)加速度，為什么不知道要套用這個(gè)公式？你但凡聰明一點(diǎn)，這題就做出來(lái)了，你看你，都知道要用浮力公式，為什么就忘記了船在行進(jìn)中會(huì)有風(fēng)的阻力，力學(xué)白學(xué)了嗎？”

薄白睥了易遠(yuǎn)暮一眼：“拿開(kāi)你的手。”

易遠(yuǎn)暮無(wú)語(yǔ)說(shuō)著：“你怎么這么不虛心呢？我指出了你的錯(cuò)誤，你應(yīng)該感謝我，懂嗎？下次你如果遇到做不出來(lái)的題，可以拿來(lái)跟我討論討論，我隨時(shí)有空。”

薄白冷冷說(shuō)著：“手拿開(kāi)。”

物理老師講解了大致過(guò)程，喊著：“這題有誰(shuí)做出來(lái)嗎？薄白，你做出來(lái)了嗎？”

薄白站起來(lái)說(shuō)著：“還沒(méi)。”

物理老師：“你算到哪一步了？”

薄白：“算出了加速度與浮力。”

物理老師點(diǎn)頭：“不錯(cuò)，坐下。易遠(yuǎn)暮，你呢！”

易遠(yuǎn)暮吊兒郎當(dāng)站了起來(lái)：“算到了‘解’。”