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他的專業(yè)是腦科學，雖說也會涉及成像問題，但欒彰交給他的任務有些過于實際了，跟理論研究不是同一個東西。

“這里增加一個注意力權重矩陣呢？”實在看不下去的謝爾比放下了自己的水杯，彎腰在紀冠城的草稿紙上畫了一個圈，隨后推推自己的眼鏡，“你已經(jīng)搞了一周都沒有進展了，要不要暫時放下?lián)Q換思路，也許會有突破？”

“不行，本來時間就很緊迫。”紀冠城垂頭喪氣地講話，緊接著挺直脊背坐正，仿佛被注入了不知哪里來的力量，“我知道了，這里的應該等于p。”

謝爾比哭笑不得地看著他重新寫下了一大串公式：“真的不用這么拼，彰sir人很好，不會因為這么點事兒罵你的。”

紀冠城沒聽，埋頭苦算，這個狀態(tài)已經(jīng)持續(xù)了很多天。他查閱了許多資料，向自己的同學和導師咨詢請教。

導師看過他發(fā)過來的東西，感慨道：“你喜歡為難自己的臭毛病可真是一點都沒變啊！領導讓你做不擅長的事情真的不是在故意刁難你嗎？”

“不會，是我攬過來在先。”

“一定要做是嗎？”

“對！”紀冠城回答得很堅決。導師不忍自己的愛徒初入職場就遭遇挫折坎坷，便為他聯(lián)系了在相關領域有所建樹的學者好友。紀冠城大為感動，周末拎著買好的酒菜去了導師家上門拜謝。

虧他的好人緣，在各方人馬幫忙的情況下，進度在一點一點推進。

他自己寫了一個實驗模型，卻總是遇到數(shù)據(jù)分布不一致的問題。同事們七嘴八舌提了很多建議，他恨不能一天有二十五個小時去消化這些陌生領域的知識。

其實，解決問題最好的辦法是去直接找出問題的人。紀冠城將自己現(xiàn)在所遇到的困難全部拆分成一個一個細碎的點，然后拿到課后向欒彰提問。欒彰一聽便知道紀冠城在搞什么鬼，繞著彎子講了半天處理底層視覺任務的含糊細節(jié)之后突然問紀冠城：“我交給你的工作，現(xiàn)在還要我來解答，你是想讓我?guī)湍阃瓿蓡幔俊?

“沒有，我不是這個意思。”紀冠城只好說，“我是真的有地方不明白，欒老師。”

這個稱呼聽上去有些賣乖，可紀冠城一向態(tài)度真誠，不是那種撒嬌耍寶的類型。欒彰只好嘆氣說：“給你五分鐘，把你的想法講明白。”

紀冠城終于等到了機會，好好地輸出了一頓。其中的一些奇怪想法不禁叫欒彰停下來側目，紀冠城疑惑地問：“怎么了？我是錯得很離譜嗎？”

“沒有。”欒彰莞爾，“繼續(xù)講。”

紀冠城眉飛色舞講個不停，兩人已快走到工位，五分鐘也過去了很久。欒彰在聽完紀冠城設想的方案之后沒有經(jīng)過任何思考便對紀冠城說：“那你就嘗試這么做吧。”

“真的嗎？萬一結果不理想……”