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“好的老師！”名叫張超的男生回答。

黃珊珊點(diǎn)點(diǎn)頭，剛準(zhǔn)備走卻看見(jiàn)坐在一個(gè)位子上的楊青和婁夏，她帶著些許俏皮調(diào)侃：“這么冷？要擠在一起坐著？”趴在桌上的婁夏聽(tīng)出了聲音里悅耳的愉悅，不由得抬起頭來(lái)。白皙的額頭上一個(gè)大大的紅印映入黃珊珊眼眸，她一時(shí)覺(jué)得有趣，笑出了聲：“這是干嘛呢！”

楊青笑笑，回座位去了，而婁夏則挺了挺身板，義正言辭說(shuō)：“沒(méi)干嘛！”

等到黃珊珊走了，婁夏屁股一挪窩坐在了楊青前面的座位，神神秘秘：“我覺(jué)得我的方向錯(cuò)了。”

楊青：？

婁夏：“今天周三，下次黃老師值班是下周一，我也去重背。”

楊青哭笑不得：“你是小孩子嘛？”用這種手法來(lái)得到老師的注意？

婁夏：“用成績(jī)好來(lái)追求英語(yǔ)老師我是做不到了，可是我可以反其道而行之，嘛，你看很多學(xué)霸和學(xué)渣的愛(ài)情都是從輔導(dǎo)功課開(kāi)始的。”

楊青只當(dāng)她這是青春期的中二，埋頭看自己想不出來(lái)的數(shù)學(xué)題：“你悠著點(diǎn)。”

“那我就不用花時(shí)間背單詞了！”婁夏心花怒放。

楊青想了想，看看好像一派輕松游手好閑的婁夏再看看自己手里做不出來(lái)的數(shù)學(xué)作業(yè)，饒有興趣地問(wèn)她：“我看你天天那么多時(shí)間背英語(yǔ)，別的課呢？”

“比如呢？”

“比如數(shù)學(xué)啊物理啊，今天數(shù)學(xué)題不簡(jiǎn)單，我想半天了，你也趕緊訂正完去做吧。”楊青忍不住抬手揉揉她柔軟的栗色頭發(fā)。

“做完了。”

“……”楊青緩緩抬頭：“你說(shuō)什么？”

“做完了啊，”婁夏不以為然，“課上邊聽(tīng)就做完了。”

她看著楊青狐疑的表情，以為她不信，氣鼓鼓回到座位上從膠皮勾都已經(jīng)掉了一小半的黑色耐克包里拽出一本作業(yè)遞給楊青。

楊青看著這本四角都不是很平整但是書(shū)脊和書(shū)頁(yè)里頭卻嶄新的練習(xí)冊(cè)，一看它的主人就很不愛(ài)惜它，不僅暴力對(duì)待把四角弄得卷起邊兒來(lái)，書(shū)脊和書(shū)頁(yè)還煥然如新，明顯沒(méi)有被細(xì)細(xì)閱讀過(guò)，楊青想，婁夏一定是每次短暫地寫(xiě)了答案就撂在一旁了。