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懷里的東西太重了，向苒走幾步就要停下一會兒，她一路從五樓走到二樓，終于累得直不起腰，只好把盒子放到窗臺上，輕輕轉了轉手腕。

樓下玩雪的男生們此刻不知道去了哪里，二樓似乎學生不多，西側樓格外安靜，向苒獨自一人靠在窗子前出神地盯著路過的鳥，她仍舊想不明白，媽媽為什么拋下她，執意要來這所學校。

幫扶計劃是自愿原則，并不強制要求老師參加，沈鶴遞交申請后遭到了很多人的勸阻，都讓她考慮考慮女兒，向苒還小呢，身邊不能沒有人照顧，孩子馬上要畢業了，等孩子上中學了再說也不遲......

可是無論旁人怎么說，她都不聽。

樓梯的方向傳來一陣匆忙的腳步聲，一行人嬉笑著打斷了向苒的思緒，向苒被聲響驚動，貼近窗邊移了移，回頭迎面看見一個笑容明媚的女孩子，她似乎是在躲避身后的追擊，風風火火地奔跑而來，臉上掛著一抹奶油，懷里抱著兩盆花，靈活地翻樓梯，鉆教室，在人群中穿梭，單手一撐從窗臺上跳了過去，還不忘回頭和圍觀群眾炫耀：“看我的花，好看吧！”

臭屁又得意。

整層樓的人似乎都認識她，熱鬧地喊著：“快跑啊快跑啊，要被抓啦！”

在她身后，一群人抱著蛋糕呼嘯而來，從樓道另一端沖到這一端，追著女孩跑上跑下，隊伍里有人在喊她的名字，被熙攘的吵笑聲蓋住了，向苒聽不清，只聽到幾句模糊的尾音，幾個人興奮地大聲喊：“抓班長啦！抓班長啦！班長別跑呀！”

女孩子轉身做鬼臉，張牙舞爪的：“笨蛋才不跑！”

一行人正鬧著，廣播里忽然傳來一陣急促的電流聲，引得所有人豎起耳朵，然而幾聲嘈雜的“喂喂喂”后，喇叭又安靜下來，等向苒回過神，女孩和追著女孩的大部隊已經消失了蹤影，窗前只剩下她一個人，守著窗外紛紛揚揚的雪。

片刻的安靜后，身后傳來一句輕快的問話：“你是哪個班的？”

向苒瞪大了眼回頭，不知道這個消失在樓道盡頭的女孩子，是怎樣無聲無息地出現在自己身后的。

女孩也瞪大了眼睛，歪著頭看她：“我沒見過你哎，你是五年級的嗎？還是四年級的？”

見她不說話，又喃喃嘀咕著：“哦......三年級的啊，三年級跟我一樣高啊......”

向苒沒有回答，她錯開女孩的目光，看了一眼女孩抱著的花，女孩很快注意到，仰著頭主動說：“好看吧，這是風鈴花，我奶奶種的，你們年級需要帶花嗎，主任有和你們說嗎？”

女孩好不容易甩掉追兵，這會兒也跑累了，索性抱著兩盆花和向苒靠在窗邊看雪，絮絮叨叨說了一堆，發現玻璃上被自己搞出一團哈氣，又伸出手開始畫畫，畫的是一個丁老頭，欠我倆煤球。

向苒懷疑她有多動癥。

“下周現代化檢查，說是城里的領導要來，主任就讓我們從家里帶點花，寫上自己的名字放在政教樓大廳里，估計又要冒充勞動課作業，冒充就冒充吧，反正我們也沒有勞動老師，年年檢查年年沒有，每年都這樣，真是搞不懂——對了，還要展示優秀示范課，今年選中了我們班，說是會有領導旁聽，你們年級安排了嗎......”

女孩是個小話癆，啰里啰嗦沒完沒了，從風鈴花扯到明年開春就要修操場的事兒，根本不需要向苒回應些什么，向苒聽她一刻不停，反倒慢慢放松下來，一邊聽一邊揉著酸痛的手腕。