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一年級(jí)的課程非常簡(jiǎn)單，就是語(yǔ)文、算術(shù)和自然三門主課，他進(jìn)門時(shí)瞟了一眼課程表，好像還有音樂(lè)和美術(shù)。

兩門輔課沒(méi)有教材，他面前就只有三本薄薄的新書(shū)。

書(shū)本的封面有種似曾相識(shí)的感覺(jué)，一股濃濃的回憶殺撲面而來(lái)，里面的內(nèi)容卻簡(jiǎn)單至極。

語(yǔ)文就是那些漢語(yǔ)拼音的讀法組合，和一些簡(jiǎn)單的生字以及偏旁部首。

算術(shù)也只到了兩位數(shù)的加減法。

自然倒是有些基礎(chǔ)性的知識(shí)，時(shí)間、四季、花草樹(shù)木等等，還搭配了好多擬人化特別明顯的圖片。

只用了不到十分鐘，他就把三本書(shū)全部翻完了，‘嘩嘩’的翻書(shū)聲也讓周圍幾個(gè)小屁孩看得一臉的懵逼。

老師沒(méi)讓我們翻書(shū)?。?

你在干什么呢？

……

……

李建國(guó)成為校長(zhǎng)后有個(gè)習(xí)慣。

正式開(kāi)學(xué)的第一天，他會(huì)到所有班級(jí)巡視一遍，如同雄獅巡視自己的領(lǐng)地一般，既是彰顯主權(quán)，也是為了了解各年級(jí)各班級(jí)的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。

今年其他年級(jí)還好，就是一年級(jí)擴(kuò)招到了六個(gè)班，規(guī)模大了一些，問(wèn)題自然也多了一些。

所以他第一站就選擇了一年級(jí)。

一小全稱叫長(zhǎng)a縣第一完全小學(xué)，是全縣最好的小學(xué)，八十年代就建了兩棟四層樓高的教學(xué)樓，兩棟樓中間還有個(gè)小型的田徑場(chǎng)。

一年級(jí)占了北樓的一層半，此刻全都在教課堂紀(jì)律。

李建國(guó)走到一樓東端，陳凡所在的73班時(shí)，班主任肖玉秀正在講臺(tái)上強(qiáng)調(diào)聽(tīng)課坐姿。

他在后門口站了片刻覺(jué)著沒(méi)什么問(wèn)題，正準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，卻瞟到角落里一個(gè)孩子正在不停的翻著書(shū)。

如果是一頁(yè)頁(yè)的細(xì)看，動(dòng)作可能還沒(méi)那么明顯。

這個(gè)孩子卻是走馬觀花一般，每頁(yè)書(shū)連一秒都沒(méi)停留，就直接翻到了下一頁(yè)，偏生動(dòng)靜還不小。

這明顯不是在看書(shū)，而是翻著好玩嘛！

李建國(guó)愣了一下，走進(jìn)教室湊近了一些，才從側(cè)臉辨認(rèn)出是陳凡。

昨天在校長(zhǎng)辦公室他就對(duì)這個(gè)充滿了靈性的孩子印象很深，最后簽字同意除了被逼無(wú)奈外，其實(shí)也存了愛(ài)才的心思。

教育工作者對(duì)聰明的孩子總是偏愛(ài)的，他自然也不例外。

但此刻看到陳凡旁若無(wú)人的違反課堂紀(jì)律，一點(diǎn)守規(guī)矩的意識(shí)都沒(méi)有，他卻有種吞了蒼蠅的錯(cuò)覺(jué)。

怎么就稀里糊涂的簽了字呢？

一點(diǎn)規(guī)矩意識(shí)都沒(méi)有嘛！

但事已至此，把陳凡退回去顯然也是行不通的。

算了！

他搖搖頭，沉著臉轉(zhuǎn)頭走出了教室。

肖玉秀就站在講臺(tái)上，心里頓時(shí)咯噔了一聲。

九十年代初開(kāi)放的風(fēng)氣還沒(méi)影響到內(nèi)地，所有行政機(jī)關(guān)的等級(jí)都非常森嚴(yán)。

老師們的工資雖然都是固定的，評(píng)職稱晉級(jí)卻全都捏在領(lǐng)導(dǎo)手里，所以對(duì)于這些行政領(lǐng)導(dǎo)，老師們天然就存了幾分敬畏之心。

不知道會(huì)不會(huì)引起校長(zhǎng)的誤會(huì)，質(zhì)疑她帶班的能力……

肖玉秀心情瞬間就落到了谷底，舉起教鞭猛的在講桌抽了一下。

“陳凡，你在干什么？為什么違反課堂紀(jì)律？”