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了，可是又不可能憑空變一本語(yǔ)文課本出來(lái)。

正在這時(shí)，旁邊課桌上的小手挪了挪，將一半的課本挪到了自己的桌面上，成功地在老師趕到之前，順利地看到了課本上所講的內(nèi)容。

有驚無(wú)險(xiǎn)，程孑然輕吁一口氣，朝應(yīng)苗苗笑了笑，以示感謝。

接下來(lái)的課，程孑然仍舊找不到對(duì)應(yīng)的課本，應(yīng)苗苗有些懷疑他是不是故意這么做，但是目的是什么她不清楚。

等到放學(xué)，程孑然看著她匆匆出了教室，這才想起，那天在琴行偶然看到一眼她的吉他課程安排。

不過(guò)好像只剩最后兩節(jié)課了，程孑然有些失落，但還是加快腳步跟了上去。

應(yīng)苗苗手腳輕快地騎上自行車，車子卻在下一刻掉了鏈子。車鏈子突然斷了，這讓她有些束手無(wú)策，眼看上課的時(shí)間就要到了，身邊也沒(méi)有可替代的自行車，更沒(méi)有辦法聯(lián)系到老師請(qǐng)假，她心橫，雙手拉緊了背包，飛奔起來(lái)。

程孑然心一急，迅速地找旁邊的同學(xué)借了輛自行車，追了過(guò)去。

應(yīng)苗苗聽(tīng)著身旁刺耳的剎車聲響起，她回頭一看，程孑然正滿頭大汗地站在自己身后面。

“應(yīng)同學(xué)，我順路，載你一程吧……”他伸手擦了擦額頭上的汗水，問(wèn)道。

應(yīng)苗苗：“……”

自己根本沒(méi)有說(shuō)要去哪里，為什么他說(shuō)順路？

作者在蹭玄學(xué)，更新時(shí)間不定。

大概率在0點(diǎn)，練手文。寫得不好，請(qǐng)多賜教！

第4章

少年有些尷尬地?fù)趿藫踝彀停筚M(fèi)力解釋道，“我的意思是，你去哪，我都順路。”

小姑娘看了他一眼，仍舊沒(méi)有說(shuō)話，加快步伐朝前走去。

程孑然覺(jué)得有些沒(méi)趣，只得騎上自行車，穩(wěn)住腳踏，慢慢地滑行到她的身邊，腆著厚臉皮繼續(xù)問(wèn)道，“你是去上吉他課吧？學(xué)了多少課時(shí)了，都會(huì)些什么曲子？”

腳步終于停了下來(lái)，應(yīng)苗苗側(cè)過(guò)身來(lái)，看了他一眼，似乎有些生氣。

“那個(gè)……我突然想起，還有點(diǎn)急事，我先走了。”程孑然最受不了她用這樣的眼神看著自己，只好找個(gè)借口溜之大吉。

等到了琴行的時(shí)候，應(yīng)苗苗才發(fā)現(xiàn)，他剛剛也并不是在開(kāi)玩笑。他的確順路，而且看架勢(shì)好像不是來(lái)學(xué)吉他的，更像是來(lái)和老師扳手腕的。

琴行的老板看到應(yīng)苗苗進(jìn)來(lái)，連忙上前笑道，“苗苗同學(xué)，方老師出了點(diǎn)意外，暫時(shí)不能來(lái)上課了，不過(guò)你放心，我們琴行已經(jīng)找好了代課老師，保證不會(huì)耽誤你的正常學(xué)習(xí)。”

“恩，好的。”應(yīng)苗苗低低地回了一句，轉(zhuǎn)身上了樓梯。

上課的吉他教室位于二樓的最盡頭，推門進(jìn)去時(shí)，先前自己的那支舊木吉他已經(jīng)被安放在琴架上。應(yīng)苗苗取過(guò)吉他，從最基礎(chǔ)的爬格子開(kāi)始，認(rèn)認(rèn)真真地溫習(xí)著上一堂的功課。

過(guò)了一會(huì)兒，教室外頭傳來(lái)一陣敲門聲，應(yīng)苗苗放下吉他朝外面看去。門從外面被推了進(jìn)來(lái)，映入眼簾的還是程孑然那萬(wàn)年不變的微笑臉。

他故意輕嗽了兩聲道，“這位同學(xué)你好，我是來(lái)上課的。”

應(yīng)苗苗：“？？？”

看著他輕車熟路地走到黑板前坐下，應(yīng)苗苗不由自主地將凳子地往后挪了挪，用一副，‘你是不是走錯(cuò)教室了？’的神情看著程孑然。