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“沒有原生家庭問題。”

“沒有校園霸凌。”

“沒有輕生想法。”

“我不想做這些測試題。”

“我也不需要心理輔導。”

“請問我可以走了嗎？”少年聲音禮貌而疏離，黝黑瞳仁隱隱透出幾分不耐。

心理咨詢室內。

咨詢老師看著平板中傳來的成績單，態度和善地詢問著。

每個問題都有回答，但很明顯，對面的男生十分抗拒。

談下去只會讓他更為焦躁。

老師注意到他的視線落在桌面的小魚缸上，打算從興趣上入手。

“你喜歡養寵物嗎？”

何嘉樹搖頭，他對生靈都沒什么耐心，不會出聲的植物更適合他。

“要不要試下喂它魚食？”

老師放入幾粒魚食，金魚游動，尾部在小小的缸中掀起溫柔的漣漪。

“我喜歡養魚，養魚的時候這些小生靈依賴且信任你。”

“我是被它們需要著的。”

金魚鱗片絢麗，陷于透明的缸，只能依賴主人的投食。

人不一樣。

人總會離開，離開這一汪死水。

獨剩他對著空空的魚缸。

他垂下眼眸，平緩自己不悅的想法，薄唇抿緊成一條直線。

接下來的談話更為乏味空洞，對面男生的情緒越發不對。

老師只能中止這段談話。

“如果有需要，可以來這里找老師。”

“你放心，談話具體內容遵循保密原則，我不會告訴班主任或是家長。”

“但是你們班主任聯系我，說是比較擔心你？你希望我怎么回復？”

老師說的話溫和而體貼，在誠摯地詢問他的意見。

何嘉樹能感受到其中的關懷。

他愣了幾秒，很快收斂了隱約透露出的攻擊性，思索了幾分鐘，才認真地回復老師。

“麻煩您說，我只是高叁壓力太大，自己能轉換好心情。”

“…謝謝您。”

老師把隨身物品交還給他。