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東西，所以林佳軒沒辦法，把魚肚子上沒刺的肉撕下來一半，又拆了幾塊無骨的雞肉，夾了些喬喬原來愛吃的菜，把米飯上面堆滿才放到了喬喬面前。

就像一只謹慎的小老鼠，等許皚和高敏雅他們也拿著筷子準備吃飯的時候，喬喬才拿著勺子開始吃飯。

雖然做的椅子是比旁人高的兒童座椅，但喬喬人還是太小，整個人比碗高不了多少，手上也沒有什么勁，又小心翼翼的不讓飯粒掉下來，用手拿著勺子扒飯還護著飯的時候很費勁，吃幾口就要緩一下勁兒。

喬喬不說話，吃飯也安安靜靜的沒什么聲音，讓同桌的三個大人也沒有吭聲，一直留意著喬喬，高敏雅看到喬喬拿勺子辛苦的挖幾口，然后吃掉休息一會兒的動作，覺得有些心疼小孩子，就小聲的問林佳軒，“林姐，不幫幫喬喬？”

五歲的小孩子，能自己吃飯，還不讓米粒和飯菜掉出來，這絕對是做的很棒值得鼓勵的一件事情，但放在喬喬身上，怎么看都讓人想伸手幫一下。

“之前在幼兒園，老師教小孩子自己吃飯，不浪費糧食，原本喬喬是學的最快最好的，但、但是……”林佳軒放下筷子，本來想伸手摸摸喬喬的頭發，但手剛抬起來又放了下去，說到這里的時候聲音有些哽咽，“但是沒想到，這份懂事的背后，是幼兒園老師做的不好就會出現的懲罰，我也不知道是喬喬的問題還是幼兒園的問題，別的孩子總是犯錯誤總是被糾正也沒有什么關系，但喬喬不行，他被懲罰過一次之后，就好像被嚇著了，不僅不讓我們幫他，有的時候湯灑出來或是米掉出來的時候，喬喬還會很緊張的背起雙手。”

而背起雙手，明顯是在幼兒園等待挨訓的姿勢。

林佳軒說道這里的時候，也是又發愁又難過。

像喬喬這么大的孩子，單純的講道理是行不通的，幼兒園老師為了讓孩子在反復中培養習慣，有的時候會輔以一些懲罰手段，像是拍手心，或是訓斥。

別的孩子都比較心大，被打屁股或是怎么樣，哭哭啼啼嚎一場或是向爸爸媽媽告狀之后就忘掉了，但喬喬不一樣，他只是有一次用手抓了面條，被老師拍了一下手，就留下些恐懼的本能反應。

就像現在，小心翼翼的用著勺子，還用左手護著飯菜，生怕掉下來弄臟桌子受到訓斥。

林佳軒心疼喬喬，但也不是不明事理，除了和徐浩勾搭上現在已經被開除，負責教孩子們畫畫的那個老師之外，其他老師還是很負責的，喬喬吃飯習慣這件事情還是老師們主動聯系林佳軒，說明這件事情，并讓家長配合學校都注意一下這個問題的。

要怪幼兒園嗎？還是氣喬喬的性子太過敏感？

咨詢過心理醫生，林佳軒也只能盡量平常化對待喬喬這個習慣，喬喬不愿意別人幫他，那就不幫，喬喬自己慢吞吞用勺子挖飯，那就吃慢點等著他，不動聲色的配合著喬喬，免得讓喬喬覺得自己很奇怪。

當著喬喬的面，林佳軒說的并是不是很詳細，只是草草說了幾句，但這也讓許皚和高敏雅意識到喬喬的問題了。

怪不得讓數位心理醫生敗退，喬喬的問題是先天和后天混合，種種因素影響之下產生的，要解決起來，還真的很麻煩。

在許皚他們說話的同時，喬喬并沒有被他們的聲音吸引注意，還是在低頭和自己的勺子奮斗，就像剛才一樣，無視其他人，只在專注自己的事情。

林佳軒之前試過不少方法試圖引起喬喬的注意力，但全部失敗，心理醫生也給過她不少建議，可惜都沒有什么用，高敏雅沒有接觸過喬喬這樣的小孩子，也害怕自己不小心的某一個舉動再嚇著喬喬，兩個人相對無言的吃飯，但都是盯著喬喬，一個勁的在扒米飯。

只有許皚看著喬喬幾秒鐘之后，默默的把碗推過去，然后拉著椅子坐在喬喬身邊，拿過來一個空盤子，然后夾了兩個花椰菜，自己吃了一顆，然后遞到喬喬面前。