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楔子二

每個(gè)班都是一個(gè)小型的“封建社會(huì)”，有明確的等級(jí)劃分，從班上的位置安排上就可以看出來(lái)了。每次大考后的班會(huì)，班干部都會(huì)上講臺(tái)公布位置圖。教室就是這個(gè)時(shí)候開(kāi)始失控的，同學(xué)們嘰嘰喳喳地討論著自己會(huì)坐哪兒。當(dāng)然總是不乏一些好事者借機(jī)興風(fēng)作浪，他們往往會(huì)拿我起哄，說(shuō)再吵的就和周萱雅坐。然后教室里就會(huì)陷入幾秒鐘的安靜，隨之哄堂大笑。很明顯，沒(méi)人想和我坐一起。

除了入學(xué)的第一個(gè)位置按號(hào)數(shù)排列，我能夠坐在講臺(tái)正中的第三排。而后從第一次調(diào)位開(kāi)始，我的位置不是衛(wèi)生角就是最后一排靠門(mén)的位置。不用想都知道，那些位置都是用來(lái)“照顧”一些差生的。坐在我位置周?chē)娜耍瑹o(wú)一例外不是不學(xué)無(wú)術(shù)，成天吃飽了沒(méi)事干拿我作樂(lè)，開(kāi)一些很過(guò)分的玩笑。

上學(xué)期期末召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)后，媽媽送了點(diǎn)禮物給班主任，于是這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第一次調(diào)位，我就坐在講臺(tái)正中的第四排了。

而他是班長(zhǎng)，成績(jī)又不錯(cuò)，教室里的“風(fēng)水寶座”他自然享受得理所應(yīng)當(dāng)。他常年位居前五排，而且永遠(yuǎn)都不會(huì)是離講臺(tái)最遠(yuǎn)的那種靠墻位置。他的身邊哪會(huì)是什么“臭魚(yú)爛蝦”呢？只會(huì)是和他一樣名列前茅的“天之驕子”。

第二節(jié)下課的時(shí)候，我去丟垃圾。衛(wèi)生角那里圍著一群男生，貌似是因?yàn)橛袀€(gè)男的把手機(jī)帶進(jìn)教室了，正在打著最新上線的那款moba游戲，碰巧他也在圍觀。察覺(jué)到我過(guò)來(lái)，他們的注意力還是轉(zhuǎn)移到了我身上。

這個(gè)時(shí)候，他們立馬抬起頭，做出捏鼻子的動(dòng)作，互相開(kāi)著玩笑說(shuō)道，你老婆，你老婆，你老婆來(lái)了……他也不甘示弱地回諷：“是你老婆啊。”然后幾個(gè)人咧著嘴笑著看我，似乎是期待我有什么反應(yīng)。

這幾個(gè)開(kāi)我玩笑的男生都是一群學(xué)習(xí)不錯(cuò)的，肯定不會(huì)坐在我身邊。所以，他們不知道，在我經(jīng)過(guò)后排差生一個(gè)學(xué)期的“羞辱測(cè)試”后，早已對(duì)這種玩笑免疫。相反，我還會(huì)變態(tài)地覺(jué)得，這種玩笑要是有他加入，那更好，我喜歡別人開(kāi)我和他的這種玩笑，我喜歡別人說(shuō)我是他“老婆”。

我沒(méi)有對(duì)他們的玩笑做出任何回應(yīng)，甚至沒(méi)有給予他們一個(gè)眼神，而是在他們聚集的座位不遠(yuǎn)處停下腳步，把垃圾投進(jìn)垃圾桶里。

或許是他們沒(méi)有得到想象中的反應(yīng)，在我剛要轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候，有個(gè)男的又加了一句：“她家里人怎么受得了她啊？她剛剛從我身邊經(jīng)過(guò)，我都不敢呼吸，太他媽惡心了。”接著就是一陣大笑。

“物以類(lèi)聚，人以群分嘛！生化之家！”這句話是他說(shuō)的。

我頓時(shí)呼吸一滯。這句話真的太傷人了！班上幾乎所有的男生都開(kāi)過(guò)我的玩笑，我都忍了，獨(dú)獨(dú)這樣詆毀我家人的玩笑是萬(wàn)萬(wàn)不行的，而且這種話還是從他嘴里說(shuō)出的。這徹底觸犯了我的自尊心。

我做了個(gè)深呼吸，試圖把眼眶中要溢出來(lái)的淚水給憋回去，回頭怒視著這群男生，開(kāi)口道：“你們爸媽是今天死了嗎？所以一說(shuō)話就這么晦氣？”

“你說(shuō)什么？再說(shuō)一遍？”突然，他大聲呵斥道。教室里瞬間安靜了下來(lái)。

我又做了一次深呼吸，開(kāi)口道：“我說(shuō)，你爸媽是死了嗎？所以一說(shuō)話就這么晦氣？”我對(duì)上他的目光，眼睛里盛滿了怒火，這是我第一次直視他。

我把這句臟話又重復(fù)了一邊，并且把里面的主語(yǔ)從“你們”換成了“你”。就在這一瞬間，我感到教室里似乎所有的目光都集中在了我身上，同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)在凝固的空氣中居然也變得響亮起來(lái)。

他用手指著我，做出了一個(gè)足以令我毛骨悚然的警告：“等下下課你就知道！”顯然，他是這幾個(gè)男的中對(duì)我的“問(wèn)候”反應(yīng)最大的。其他那幾個(gè)男的可能也沒(méi)料到我會(huì)說(shuō)出這樣的話，不過(guò)，我這句話給他們帶來(lái)的震驚，已經(jīng)被剛剛我和他的正面對(duì)峙給取而代之了。我猜，他們應(yīng)該更驚訝于我居然敢和班長(zhǎng)對(duì)峙。

這時(shí)候，數(shù)學(xué)老師從門(mén)口進(jìn)來(lái)了，衛(wèi)生角那幾個(gè)男的便做鳥(niǎo)獸散去，在他回到座位的時(shí)候，還回頭惡狠狠地瞥了我一眼。而前排的那幾個(gè)好學(xué)生看到老師來(lái)后，瞬間收起了他們八卦的眼神，像個(gè)鴕鳥(niǎo)一樣把頭鉆進(jìn)抽屜找數(shù)學(xué)書(shū)。

僅僅是一句警告，就讓我內(nèi)心積攢起的反抗的勇氣消失得一干二凈。和他玩的那幾個(gè)男生里，有個(gè)人跟他一樣，手臂上也有著厚厚的腱子肉，如果他讓我下課“知道”的內(nèi)容就是這個(gè)，那我是無(wú)力招架的。

再誘人的肉體，也因此變成了潛在的暴力信號(hào)。以我在班里的處境，也沒(méi)有人會(huì)幫我的。上個(gè)學(xué)期，班主任就已經(jīng)被我的投訴搞得不耐煩了。再者，投訴成功的懲罰是什么——幾分鐘的說(shuō)教？幾百字的檢討書(shū)？幾節(jié)課的罰站？爾后換來(lái)的只是變本加厲的霸凌罷了。