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周川把手拿開，坐了起來：“沒有。”

“你不說話，我還以為你睡著了，我都沒敢動。”

周川盤著腿，把零食堆在腿中間：“我以前一直覺得你不愛說話。”

邱山本意是想聊聊天，不然倆人在這干坐著著急，不料周川來了這么一句，他挑起眉：“為什么？”

“那會常在禮拜日見到你，你每次都一個人來，不怎么和別人交談，一坐就是半天，要么看書要么看電腦，看上去很高冷。”

“是嗎？”邱山笑出聲來，“我只是喜歡安靜。”

周川點點頭表示認可：“后來知道你是中文系的老師我就明白了。”

邱山疑惑地“嗯”了一聲。

周川說：“文學系老教授不是最會口若懸河，夸夸其談的嗎。”

邱山按下周川的腦袋：“我在你心里就是這個形象？”

周川悶著頭笑，求饒半天邱山才放開他。

周川理了理衣服，笑意漸漸平息，取而代之的是貪婪，他一直貪心，總是妄圖想要了解邱山更多。

“邱老師。”

邱山看著他：“嗯？”

周川問道：“你為什么做老師？”

邱山笑了一聲：“你好像是第一個問我這個問題的學生。”

周川終于做了邱山人生中微不足道的“第一次”，他不由得高興，試探道：“可以說嗎？”

這個場景其實很適合談心，冬天的太陽暖洋洋的曬著，風都是平和而溫柔的。周川問得認真，邱山想了一會，回答的也很認真：“這個問題不該這么問，應該說我為什么喜歡古詩詞，我是因為這個才選擇做老師。”

于是周川配合著說：“那你為什么喜歡古詩？”

“因為在詩里可以看到不同的人生。”邱山換了個姿勢，把腿盤起來，雙手搭在膝頭慢慢撥弄掌心沾上的草屑，“一個人二十歲時的心境，四十歲時的心境和暮年的心境，不同的階段有不同的體會，讀完一個人的作品，就好像了解了他的一生，也借此窺探了一個時代，很有意思不是嗎？”

周川是純正的工科生，他不能與邱山感同身受，但兩年了，他一直在默默向著邱山的方向走，所以此刻竟也能體會到他口中的樂趣。

“所以當老師是我存的一點私心，我想把我認識的時代、有意思的人，和他們跌宕起伏的人生分享給年輕的孩子，我希望更多人感受到歲月積淀的力量，哪怕只有一兩分，也足夠他們走完自己的人生。”

邱山是個溫柔的人，同時他身上也蘊藏著很強大的能量，周川不是第一次感受到，但卻是第一次感受的如此分明。

周川說：“這就是所謂的精神支柱？”

“算是吧。”邱山的手掌拍干凈了，他垂眼看向掌心復雜的紋路，“文字的力量很強大，它可以將人推向高峰，也可以將人拉入深谷，我想傳遞正能量的東西出去，讓所有人積極向上的活著。”<script>chapter1();</script>