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此時王崇瑄不知什么時候站到了旁邊，插話：“老師，要不還是讓明曉來我們組吧。我們組這邊可以讓他多做一些后臺，我來承擔發言人的角色……”

“想得美。” 蔣越不知什么時候回來到教室了，正正好好出現在宋明曉和王崇瑄的身后。

你們學霸一個個，全都致力于搞閃現式攻擊是吧！

蔣越抱臂站著，與生俱來的優越感和精英式的自信又回來了：“王崇瑄你就別到處挖墻腳了，上學期搶我組選題的事兒，我還沒找你算賬。” 眼見這句話有讓他多了中蠻不講理的惡霸氣質，王崇瑄還沒來得及反擊，蔣越已經乖巧可愛地轉向滅絕師太：“老師，我和宋明曉之前有一點小誤會，這兩天正在努力解決中~ 再給我一兩周時間，我保證我們可以相處地很融洽。”

這句話在宋明曉聽來，意思就是：再給我一兩周時間，我保證讓宋明曉不敢有換組的想法。

宋明曉求助的眼神望向滅絕師太。后者在三位學生微妙的氣氛之間遲疑了兩秒，用默認的方式同意了蔣越的話。

蔣越拎起宋明曉往最后一排的座位上走，引得旁觀學生紛紛側目。

宋明曉的心拔涼拔涼的：可見蔣越氣場強大背景深厚，連滅絕師太都要讓他三分。

暴君啊暴君！

后半節課不知道是宋明曉在生氣還是蔣越在生氣，或者他倆都在生對方的氣，五十分鐘過得極其別扭。下課鈴響，宋明曉如蒙特赦，起身溜得比耗子還快——

暴君一把抓住他，搬出殺手锏：“你還想保研嗎？”

第12章 拿捏蔣越大作戰

宋明曉大體認為，小組作業和塑料袋可以并稱為20世紀最糟糕的發明。

兩者有著驚人的相似之處：人為產生，無法消滅，用之不竭，帶來一片哀嚎遍野。

在當代社會這門課上，小組作業又重要又麻煩，兩到四個人一個小組，這個組又要一起寫論文又要一起做pre，命運彼此綁定，上交同一篇課程論文，共享百分之七十的作業成績。

“你不想保研嗎？” ——蔣越這一提，可謂是穩穩拿捏住宋明曉的殺手锏。可以說，宋明曉從入學以來，無論是參加學生工作，還是在考試周拼命突擊的夜晚，所有努力，要的就是在拿到好成績和綜評加分，在保研名單拿到一席之地。

但是從上學期開始，宋明曉明顯狀態下滑，成績也向著與保研線背道而馳的方向高歌猛進。這學期如果真的不穩住成績，他就真要上演一場賠了夫人又折兵，之前的努力也全都成了一場空。

只見討人厭的隊友微微俯下身子：“從入學以來，我的平時課成績都是滿績……真的不考慮一下嗎？”

“還是說我的條件還是不夠好，還不夠讓你認真看上我一眼呢？”

宋明曉差點條件反射地喊：我不想考慮！我不想再看你！大佬你行行好放過我吧……突然注意力峰回路轉——什么滿績？意思是平時分滿分？