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不過最近他頭疼的是另一件具體的事情。

當(dāng)代社會(huì)這門課快到期中了。意味著他們小組作業(yè)的選題，需要交一份期中調(diào)研的文字材料。

其實(shí)關(guān)于選題和后續(xù)工作，他倆一直在討論著。

就是，學(xué)期最開始的半個(gè)月，蔣越和宋明曉尚且在別扭又隔閡的曖昧期，對(duì)選題推進(jìn)緩慢……

然后，接下來的半個(gè)月，兩人又沉迷某種你的觀點(diǎn)是我的觀點(diǎn)我的觀點(diǎn)是你的觀點(diǎn)、老師的問題你回答如我回答的游戲中，于是關(guān)于選題，也只在圖書館幾次討論時(shí)提到過……

再然后，蔣越的課程也忙起來了，宋明曉的課也進(jìn)入正軌了，宋明曉依舊一周一次心理咨詢室學(xué)生工作+找咨詢師資訊，然后一個(gè)月跑一次醫(yī)院……

直到宋明曉感覺自己又要焦慮癥上身，某天給蔣越發(fā)了條微信：

“你忙的話，期中的那份文字材料，我就先寫啦？”

“王者歸來”回信很快，“對(duì)方正在輸入中……”那行字閃爍了幾下，對(duì)話框彈出一條消息。

只有一個(gè)字。

“好。”

然后又發(fā)了一條。

“有不懂的隨時(shí)問我。十月底咱倆找個(gè)時(shí)間碰一下。”

宋明曉發(fā)現(xiàn)蔣越在微信上說話一直很惜字如金，甚至有點(diǎn)笨拙。也難怪學(xué)期初的時(shí)候蔣越寧可微信一個(gè)字不說，堅(jiān)持線下見面解釋。

蔣越這個(gè)人幾乎處處完美，完美到像是個(gè)女媧捏出來的瓷娃娃畢設(shè)，卻唯獨(dú)不太擅長(zhǎng)和人通過微信文字溝通。他也能有這么個(gè)不大不小的缺點(diǎn)，倒更像個(gè)活生生的人了，宋明曉莫名覺得這樣的蔣越有種親近感，所以也有點(diǎn)開心。

開心只有一瞬。隨著十月底的那個(gè)ddl越來越近……宋明曉的頭疼越來越嚴(yán)重了……

宋明曉提出自己要承擔(dān)期中的作業(yè)材料是出于善意的考慮。蔣越在上半個(gè)學(xué)期幫了他很多，現(xiàn)在他們二人在多門課上的平時(shí)成績(jī)遙遙領(lǐng)先，宋明曉不是不懂的知恩圖報(bào)的人。

而且宋明曉明白，在期末準(zhǔn)備上臺(tái)發(fā)表presentation的時(shí)候，客觀上口語更好的蔣越，勢(shì)必是比他會(huì)承擔(dān)更多的工作的。出于公平的考慮，宋明曉也覺得自己在期中的作業(yè)應(yīng)該多承擔(dān)一些內(nèi)容。

而且出于自尊心的考慮，他必須也得干點(diǎn)什么事兒，否則在蔣越身邊，實(shí)在是太像一個(gè)掛件了！

“掛件”為了證明自己不是個(gè)裝飾品，決定期中整個(gè)大的——就算不整個(gè)大的，也至少要幫到蔣越，分擔(dān)蔣越的壓力！