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鄒凱也報(bào)之一笑,沒說什么。
旁邊同班的男生看見了這一幕,連忙招呼鄒凱過來:“來來來幫我弄弄這領(lǐng)帶,我擺弄了半天也沒弄出個(gè)模樣。”
程舒克這才向周圍看了一看,見男生互相打領(lǐng)帶的很多,才松了一口氣。心里暗暗責(zé)備自己越來越齷蹉了,什么都往曖昧的方向想。
還有一個(gè)多月就是全省藝術(shù)統(tǒng)考,時(shí)間非常緊張。雖然程舒克想考取的Z大有自己?jiǎn)为?dú)的單招考試,但是如果省統(tǒng)考沒有達(dá)到一定的分?jǐn)?shù),連報(bào)考的資格都沒有。
包括程舒克在內(nèi)的所有人都摩拳擦掌,想通過今天的模擬考試查漏補(bǔ)缺,爭(zhēng)取在省統(tǒng)考考出理想的成績(jī)。
首先是筆試,無非是一些文藝常識(shí)和疑難字拼音標(biāo)注。程舒克天天拿著藝考書并不是白背的,很快的答完了試題,早早地交了卷出去準(zhǔn)備下面的即興評(píng)述去了。
程舒克一出考場(chǎng),尚未寫完試卷的一干人等多多少少都有些慌了神,試卷“刷刷刷”得翻得老快。有些人加快了筆頭的速度,可有些人卻是眼睜睜地看著空著的填空題犯了難。不會(huì)就是不會(huì),絞盡腦汁也是沒有用的,于是便偷偷摸摸地有了搞小動(dòng)作的心思,交頭接耳起來。可江楓老師難道不是從這個(gè)時(shí)候過來的?一個(gè)凌厲的眼神就讓那些企圖搞小動(dòng)作的學(xué)生全部打消了念頭。
筆試后的面試要提前抽題,即興對(duì)所抽到的題目進(jìn)行時(shí)長(zhǎng)約三分鐘的評(píng)述。程舒克對(duì)此類題型的重點(diǎn)放在了事實(shí)評(píng)論上,平常很注重電視或報(bào)紙上評(píng)論家的時(shí)事點(diǎn)評(píng),可考前卻抽中了一道名為“談?wù)勀愕拇髮W(xué)規(guī)劃”這樣的話題題目。程舒克腦海里迅速地把自己的想法融會(huì)貫通,把語言組織得當(dāng)。
面帶自信的笑容,舒克從容地走進(jìn)攝像區(qū),面對(duì)主考的江楓、程巖和教形體的你女老師夏露,沉著地對(duì)“大學(xué)”展開自己的規(guī)劃。
“……我的大學(xué)生活應(yīng)該就是這樣,豐富而充實(shí),決不讓美好的光陰虛度。老師們,今天,我已做好了備戰(zhàn)高考的準(zhǔn)備,沖破最后一道關(guān)卡,迎接我的,會(huì)是燦爛美好的未來!”
無論是受過多少次的訓(xùn)練,考試時(shí)終究是會(huì)緊張的,程舒克心里依然有些惴惴不安。
這一番陳述看似沒有什么問題,語言得體、邏輯明確,可程巖卻是皺起了眉。
江楓挑眉問身旁兩位的意見,夏露倒是挺滿意,露出了贊許的笑容:“臺(tái)風(fēng)不錯(cuò),就是眼神還有點(diǎn)兒飄。不過也不是什么大問題,統(tǒng)考的時(shí)候注意。”她轉(zhuǎn)頭看見程巖有些皺眉,疑到:“怎么了?不好么?我聽著比前幾個(gè)學(xué)生強(qiáng)多了。”
程巖搖了搖頭,對(duì)舒克點(diǎn)評(píng)到:“太程式化了,就像是范本一樣,不靈動(dòng)。”
江楓也同意地點(diǎn)了點(diǎn)頭:“程舒克,你的語言、邏輯都沒有什么問題。但是要知道,即興評(píng)述中語言和邏輯只是最基本的,卻不是最重要的。最重要的是你的思維,而你給我的,全是所謂的‘標(biāo)準(zhǔn)答案’,沒有你自己的思想在。”
此時(shí)程舒克心里還是有些不以為然的,一個(gè)普通的“大學(xué)規(guī)劃”的命題,無非就是那些回答罷了,哪兒有什么“思想”不“思想”的,“靈氣”不“靈氣”的。
江楓似乎也感受到程舒克的困惑,繼續(xù)說到:“你的所有答案里,都在說一件事,就是你為你的未來設(shè)計(jì)的藍(lán)圖。該做什么,因?yàn)樽隽诉@件事能得到什么。你的功利性太明顯了。而這樣為了得到某些東西而去做什么,也就失去了做這件事本身的意義。”
程舒克似乎有些懂了,但卻又像是一頭霧水什么都沒懂:認(rèn)清現(xiàn)實(shí),明白自己該要什么,該放棄什么難道不對(duì)么?