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“當然不會，”顧樂殊側身正對白榆：“你想結婚嗎？我可以讓——”

白榆立刻搖頭，晃得跟個撥浪鼓似的：“不想，我覺得我還沒長大呢。”她也沒想到顧樂殊居然還有這種想法，趕緊重新把話題轉回他身上：“可是你的長輩不會催你嗎？就聯姻啊什么的……”她越說聲音越小，到最后她自己都覺得不好意思了，在現實中說這種話實在過于尷尬。

顧樂殊自己都沒意識到他在笑。他雙手捧著白榆的下巴，看進她眼睛最深處：“不會的，沒有那種事。你最近是不是在看什么電視劇？那種劇情都是假的。”他離白榆近到能感受到彼此睫毛的晃動和呼吸，他甚至舍不得用親吻打破這一刻的靜謐：“我保證，我們之間不會有任何事物。”

白榆第一次在這么近的距離看到顧樂殊的眼睛，也是第一次意識到對方的眼神可以是純粹的溫柔和開心，一時有些發愣。不知道過了多久，她才猛地反應過來，趕緊垂眼，哦了一聲。

顧樂殊在她眼神躲閃之后，吻了吻她的嘴角，松開手，起身開始收拾餐桌。

白榆在門邊看了一會他的背影，等人整理完廚房轉身，才終于鼓起勇氣：“哥哥，你以后可不可以多笑一點？”

白榆的論文以火箭般的速度完成了，導師看完后欲言又止，她是不提修改意見好呢、還是不提修改意見好？（……）

白榆沒想那么多，她以為自己找人代寫論文被看出來了——雖然的確很明顯——于是果斷選擇坦誠：“對不起，這是我哥幫我寫的……”

導師心說我一猜就是，畢竟文如其人。怎么說呢，論文本身很好，但要表達的東西和她們最初選定的方向南轅北轍。

題目是“權力結構如何影響群體決策中的責任分配”。在這篇寫成的論文中，作者強調的是“服從機制”和“權力的技術性運作”，說人話就是：在權力結構中，真正的決策者要如何做到不親自承擔后果、通過制度或輿論操控，將責任巧妙地下放至最無力抗辯者身上；而論文原本的大方向則傾向于弱勢群體視角，強調“責任的不公平轉移”與“結構性壓迫”，簡單來說就是：揭示一種“表面集體、實則剝奪”的現象，呼吁對權力分配機制的反思和對底層話語權的保障。

導師知道白榆的閱讀障礙，猜到這篇論文她壓根就沒看懂，要不然她不會把名字署在這種東西上面。雖然白榆是她帶的最差的一個學生，雖然她也說過“把我換掉”這種話，但到了現在這一刻、標志著她艱難工作總算完成的這一刻，她還是不可避免地感覺到了一絲失落。

明明最開始這個孩子還是有寫好一篇畢業論文的決心的。她不知道具體發生了什么事，總之現在的結果是，白榆身上曾有過的那種類似于妄想、姑且稱之為理想的東西消失了。

導師合上論文封面，露出一個笑容：“寫得很好，不用改了，你裝訂完，下周五之前交過來就好。畢業典禮在下個月，也就是六月中旬，具體時間定下來后，學校這邊會通知你。”

白榆聽到畢業典禮四個字就忍不住的心虛，心想我這種混子有什么臉去參加這種典禮。跟導師客套完、說了再見后，跟個罪犯逃離案發現場似的，一溜煙跑了。

五月的校園，目之所及綠意盎然。只說風景環境，白榆還蠻喜歡的，但她對學校這類存在實在是談不上感情，所以她一點都沒有大部分畢業生的惆悵，滿心都是“我終于解脫了”的喜悅，連走路都變成了蹦跳，急著趕地鐵。

當手突然被拽住的時候，她嚇了一跳，待看清人后，更驚訝了：“哥哥，你怎么來了？”

顧樂殊從來沒見過白榆這么開心的樣子，像一只飛起來的小鳥，那份快樂讓他臉上也多了些笑意：“這么高興，你的論文肯定過了。”

“是的！謝謝哥哥！”因為太高興，白榆下意識抱住他：“我不用再上學了！”