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關(guān)鍵是，盧默青說那四個字的時候，臉上依舊一副不食人間煙火的樣子，就好像聲音不是他發(fā)出來的似的！

有好幾次陳昊真就想說你上了得了……實在是開不了這個口，只能等盧默青主動開口。

然而盧默青他也不開口。

盧默青不在口頭上要求進(jìn)一步，也不在實際行動中做，他就是每天狂親陳昊的臉和脖子。

看著盧默青的臉，陳昊甚至有過一個神奇的想法：有沒有可能，盧默青根本就不會那檔子事兒？會不會，盧默青以為那事兒就是親來親去？

還好陳昊很快冷靜下來，覺得會有這種想法的自己更像弱智。

陳昊敷衍地把六十頁翻了一遍，見盧默青還在親，為了避免尷尬，只好從頭又翻一遍。

盧默青余光注意到，不親了，但還抱著，另一只手抓住陳昊翻頁的手，問：“最近課上得怎么樣？”

盧默青怕陳昊一下子學(xué)不了太多，只給他報了一個電腦基礎(chǔ)班，從開機(jī)關(guān)機(jī)學(xué)起。

下午班三點(diǎn)到五點(diǎn)，從家走路十五分鐘，下課正好走五分鐘近路可以去陳昊喜歡的那個菜市場買菜，挺方便。

陳昊的同學(xué)年齡跨度很大，一半六歲以下，一半六十歲以上。

鑒于陳昊年齡的特殊性，老師特意任命他為班長，讓他協(xié)助維持紀(jì)律，但他誰都管不了。

“挺好。”陳昊說。

“都跟得上嗎？”盧默青邀功道，“我很關(guān)心你，昊昊，想聯(lián)系你老師了解你的情況，但又怕你怪我管得嚴(yán)。”

陳昊有點(diǎn)不高興，低聲嘀咕：“我又不是傻子，基礎(chǔ)班有什么跟不上。高中又不是沒上過電腦課。”

那些小孩和老人還各自抱團(tuán)蛐蛐他怎么也在上這個班。

這些人還都正是那種自以為聲音很小、表情控制很到位，其實聲音超大、八卦別人的時候表情動作超明顯的人群。

盧默青親陳昊一下，低聲笑了笑，恭維道：“你最聰明了。”

馬屁拍到馬腿上，陳昊更不高興了：“我又不是那些老人小孩，你怎么跟那老師一樣。”

老師哄老人學(xué)生和小孩學(xué)生習(xí)慣了，職業(yè)病，對著陳昊一視同仁，課上陳昊成功申請到一個電子郵箱，她也夾著嗓子說：“哎~呀~昊昊同學(xué)、真~棒~！”

昊昊同學(xué)：“……。”

由于昊昊同學(xué)總是表現(xiàn)出色受到老師表揚(yáng)，遭到了其他同學(xué)的嫉妒。

小孩同學(xué)抱團(tuán)蛐蛐：“他年紀(jì)那么大，會這些是應(yīng)該的。”

老人同學(xué)抱團(tuán)蛐蛐：“他年紀(jì)那么小，會這些是應(yīng)該的。”

陳昊：“……。”

陳昊不敢對老師和同學(xué)提出抗議，只能回家對盧律師淺橫一下。

盧默青被他逗樂了，但看他不高興，只好憋起笑，哄道：“這些年沒接觸，回憶起來需要時間過渡。之后你覺得差不多了跳級就好了。”

陳昊不情不愿地點(diǎn)了點(diǎn)頭。