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盼望著，盼望著，寒假終于到了。寒假到了，春節(jié)還會遠(yuǎn)嗎？

張凌歌坐在高鐵上，心思卻早就飛到深海家里的飯桌上了。

馮晨夏卻沒有和張凌歌一起回深海。

春節(jié)過后，就是一年一度的兩會時間。而在兩會上，全國人大代表會提出各種“議案”。今天，一位山城的全國人大代表在中都出差，馮晨夏準(zhǔn)備去拜訪這位女性人大代表。

該人大代表長期從事婦女兒童權(quán)益保護工作，在促進(jìn)反家暴入法和廢除“嫖宿幼女罪”等方面，做了很多工作。今天，馮晨夏想和她聊聊能否推進(jìn)“男女同休強制性育兒假”入法。另外，雖然華夏在法律上對女性未婚生育不存在歧視，但在實際執(zhí)行過程中，孩子上戶口什么的，依然需要面對很多障礙。

這位人大代表非常忙，只給了馮晨夏不到二十分鐘，好在馮晨夏事先準(zhǔn)備了一份文件，并附了一張簡潔的提綱，將自己的想法一一列上。

結(jié)束會面時，馮晨夏問人大代表，能否提出《人大代表和政協(xié)委員按性別實際比例分配代表比例》的提案，這位人大代表說，按照現(xiàn)有選舉法，這樣的提案根本不可能通過。

馮晨夏并沒有氣餒。隨后，她又找了幾個中都的全國人大代表和直轄市的省（市）人大代表。在回深海前，她還打算去拜訪一下省城那個提出“男女同休強制性育兒假”議案的人大代表。

一進(jìn)家門，張凌歌就看到客廳里立著一副真人大小的骨架，準(zhǔn)確地說，是一副170厘米高、帶有神經(jīng)、血管和韌帶的人體骨架模型。

“媽媽，我真的太愛你了！”張凌歌激動地大叫。

張全張開雙臂，等著丫頭撲到自己懷里，卻見張凌歌繞過她，跑過去把骨架虛環(huán)在懷里。

“這么好的骨架，應(yīng)該不便宜吧？可別抱壞了。”

“當(dāng)然不便宜，5000多塊呢。”看到女兒棄自己而去，選擇了骨架，張全心里有點吃味兒，“但再貴也不過是個玩意兒，你怎么能因為這個東西就不要你媽呢？”

“媽咪還是要的。”張凌歌嗲聲嗲氣地說著，轉(zhuǎn)身撲向張全。

張全開心地拍怕女兒的背，說還有一個驚喜給凌歌，“我找鹿阿姨的女兒，就是你玲姐姐，要了亞米國醫(yī)學(xué)院的全部課程資料。這些資料前幾天才收到，光快遞費就比你的那個骨架貴多了。”她指了指凌歌的房間說，“東西都在你房間里，好幾個箱子呢。你還記得吧，你玲姐姐在亞米國上醫(yī)學(xué)院，過幾個月就畢業(yè)。”

張凌歌走進(jìn)自己的房間，看到里面放著4個大紙箱子。她撕開一個箱子的封帶，發(fā)現(xiàn)里面不僅有臨床醫(yī)學(xué)課本，有講義，還有玲姐姐自己寫的學(xué)習(xí)筆記。當(dāng)然，這些東西全部是英文的。

太好了，這樣不僅可以了解亞米國醫(yī)學(xué)院的教學(xué)內(nèi)容，還可以順便學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)英語。

“記得加玲姐姐的微信啊，”看著興高采烈的凌歌，張全也很開心，“她說有什么問題就直接在微信里問。”

一連數(shù)日泡在醫(yī)學(xué)資料里的張凌歌，發(fā)現(xiàn)亞米國醫(yī)學(xué)院的教學(xué)方法和華夏有很大的不同。首先，就是病例多。

“當(dāng)然啦。我們在醫(yī)學(xué)院的前兩年，要學(xué)好幾萬個病例呢。”玲姐姐回復(fù)了張凌歌的微信，“通過這些病例，我們知道病人不會‘按教科書去生病’。大部分病人，患有多種疾病，因此在治療時，要考慮到對某一種疾病有特效的藥物，很可能會導(dǎo)致另一種疾病惡化。”

通過病例教學(xué)，而不是通過知識點、典型癥狀教學(xué)，大概是兩國臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)方法上最大的不同吧。張凌歌覺得亞米國的教學(xué)方法更好，讓醫(yī)學(xué)生在醫(yī)學(xué)院就可以通過書籍去積累前人的臨床經(jīng)驗。不像在國內(nèi)，教科書上全是枯燥的概念和知識點，大部分學(xué)生們考完就都忘光了。

另外，張凌歌發(fā)現(xiàn)亞米國的臨床醫(yī)學(xué)教育還有兩個特點：

一是知識更新很快。雖然每年必須買新的教科書，每本都要好幾百刀，讓亞米國學(xué)生普遍感覺經(jīng)濟壓力大，但是這些新課本，和更能緊跟最新科技進(jìn)展的講義，卻讓亞米國的醫(yī)學(xué)生們，能及時了解醫(yī)學(xué)領(lǐng)域各方面的最新成果。

二來，就是亞米國的醫(yī)學(xué)教材中，“罕見病”占的篇幅非常多。之所以罕見病三個字要加冒號，是因為華夏和亞米國臨床教育，對罕見病的定義是不一樣的。

國內(nèi)的臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)，只要求學(xué)生在醫(yī)學(xué)院里掌握前兩至三成常見病，這兩三成以外的疾病，一律歸之為“罕見病”。只有接受了最好的專科培訓(xùn)的醫(yī)生，才能診斷并治療真正的罕見病。一般醫(yī)生只能處理簡單病例，復(fù)雜點的，就得向上交，而這些病患最后的求醫(yī)“終點站”，往往是和諧醫(yī)院。

以前自學(xué)編程時，張凌歌就看過國外的編程教材。和玲姐姐給她的醫(yī)學(xué)書一樣，國外的編程教材，深入淺出，實際案例講的多，概念講的少。張凌歌發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)很多教科書，其目的是為了方便考核，而不是為了讓學(xué)生或者讀者更好更快地掌握知識。

也許這就是科舉考試的遺患吧。學(xué)習(xí)的目的變成了“更快更好地通過考試”，而考試的目的也變成了選拔和“剔除不合格者”，而不是讓更多人變成合格者。