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那個(gè)試圖把程鳶介紹給自己兒子的老師有點(diǎn)失望。

另一個(gè)老師插了一嘴。

“像程老師這種年輕漂亮的老師，那群小兔崽子一般可了勁兒地欺負(fù)。欸，現(xiàn)在的孩子太難管了。程老師，要是有學(xué)生欺負(fù)你記得跟我們說(shuō)啊?！?

再次被cue的程鳶有點(diǎn)茫然。

“沒(méi)有吧。我覺(jué)得我?guī)У倪@兩個(gè)班都還好。”

后來(lái)程鳶才知道，什么叫打臉。

她的臉被那群小兔崽子打得啪啪響。

那群熊孩子乖巧了半個(gè)月之后，原形畢露了。

具體表現(xiàn)為，每次總有那么一波人，不寫(xiě)她的作業(yè)。

這就算了。

甚至她講課的時(shí)候，底下一群熊孩子亂接話茬，而后全班哄笑。

程鳶忍了好幾次。

王愛(ài)紅還因此安慰過(guò)她。

“這個(gè)年紀(jì)的小孩，都是外貌協(xié)會(huì)，他們見(jiàn)你長(zhǎng)得漂亮，就想欺負(fù)欺負(fù)你。再加上你年輕，剛來(lái)的，他們更覺(jué)得你好欺負(fù)了。新老師好多都遇到過(guò)這樣的情況，別太在意?！?

鄭凜對(duì)于此事的態(tài)度是：“這還不好辦嘛！你下次再遇到這種情況，嚶嚶嚶幾下，告訴他們你男朋友是警.察，再欺負(fù)你就去監(jiān)獄蹲著?！?

程鳶一直忍著不在那些熊孩子面前發(fā)脾氣，因?yàn)樗习嗟谝惶炀徒o自己立了個(gè)溫柔的人設(shè)，雖然自我介紹的時(shí)候很社會(huì)地踩了一腳凳子，但是不妨礙凹這個(gè)人設(shè)。至于鄭凜說(shuō)的“嚶嚶嚶”，程鳶無(wú)語(yǔ)地呆住很久后，覺(jué)得也不是不能納入考慮范圍之內(nèi)。

結(jié)果——

第二天熊孩子們又在課上亂哄哄，程鳶現(xiàn)在連最基本的課堂秩序都保證不了。

最后她一言不發(fā)地走下講臺(tái)，一言不發(fā)地拿起工具櫥旁邊的拖把，一言不發(fā)地把它狠敲在了講臺(tái)上。

拖把桿，很粗的一根實(shí)心木頭，應(yīng)聲而斷，木碴刺出來(lái)，有點(diǎn)驚悚。

全班瞬間安靜。

程鳶還覺(jué)得不解氣，扔了廢掉的拖把以后，她一腳踹在了講桌上。

平常需要兩個(gè)男生才能搬動(dòng)的講桌，在眾目睽睽之下，被她踹出去三十公分。

“他媽的?！?

她沒(méi)忍住開(kāi)始罵。

“你們他媽的也不看看欺負(fù)的是誰(shuí)？！老子當(dāng)年抽煙喝酒打架燙頭的時(shí)候，你們還他媽不知道在哪個(gè)小犄角旮旯里搓著鼻涕學(xué)‘床前明月光’呢！”

全班被嚇得一點(diǎn)動(dòng)靜都不敢出。

剛剛那幾個(gè)帶頭挑事兒的男生此刻恨不得隱身。

程鳶發(fā)完火以后，心情舒暢不少。

她盯著地上斷了半截的拖把和偏離原先位置的講臺(tái)，發(fā)了一會(huì)呆。

完?duì)僮恿恕?

人設(shè)崩掉了。

現(xiàn)在按照鄭凜的劇本“嚶嚶嚶”顯然已經(jīng)來(lái)不及了。

程鳶沉默了一會(huì)后，突然換上溫和的笑臉。

她柔聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)全班同學(xué)，一副很無(wú)辜的樣子。

“同學(xué)們，剛剛發(fā)生了什么嗎？”

全班沒(méi)有一個(gè)敢吱聲。

程鳶繼續(xù)溫柔地笑著說(shuō)：“老師忘了告訴你們，老師人格分裂的，剛剛?cè)绻l(fā)生了什么，是另一個(gè)人格做的，跟我沒(méi)有關(guān)系哦?！?

全班依舊不敢出聲。

但大家都在心里默默吐槽：信你就有鬼了。

程鳶在高二·三班發(fā)了一通火，連帶著她教的另一個(gè)班——高二·四班，也跟著老實(shí)了。

四班同學(xué)當(dāng)時(shí)正上著物理課，隔著一堵墻都能聽(tīng)見(jiàn)程老師發(fā)飆的聲音。

雖有一墻之隔，但他們也慌得一批。

事后四班同學(xué)還慰問(wèn)了一下三班同學(xué)：大家都還活著嗎？