春庭雪提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)m.autocad360.cn），接著再看更方便。

頭，專(zhuān)注地?cái)[弄手里的什么東西。

因?yàn)閿嗔穗姡淌依餂](méi)有燈和風(fēng)扇，夕照從窗口斜斜地照在錯(cuò)落的桌椅上，那孩子像是沒(méi)意識(shí)到時(shí)間已晚，依然沉浸在自己的世界里。

一副畫(huà)面里冷冷清清，那個(gè)孤單的小身影看起來(lái)有些落寞。白天抬手敲了敲門(mén)。

教室里的學(xué)生循聲抬起頭。白天頓時(shí)認(rèn)出來(lái)了，這個(gè)小女生他是有點(diǎn)印象的，叫周靜，是個(gè)臉蛋圓圓，眼睛也圓圓的小女生。周靜的成績(jī)?cè)诎嗬锼闶侵械龋愿褚膊皇呛艹霰姷哪欠N，但是辦公室里的老師都知道三班有一個(gè)周靜。

白天問(wèn)她：“你怎么還不回家？”

他平時(shí)和這些小孩子不怎么親近，這個(gè)人倒是不怕老師。小女生眨了眨眼睛，反問(wèn)他：“老師怎么也沒(méi)回家？”

還好，不然他還得哄人，白天缺這根筋。他走了過(guò)去，周靜的視線跟在他身上。白天對(duì)她說(shuō)：“你要回家了我才能回去的。”

她重新低下頭去：“哦。”

白天在她旁邊的一張課桌上坐下了，看到她手上拿著的東西是一個(gè)魔方。

她手上的動(dòng)作沒(méi)有章法，白天看了一會(huì)，問(wèn)她：“好玩嗎？”

他猜其實(shí)她也不知道自己在玩什么。周靜不放棄擺弄自己手上的魔方，低垂的小腦袋左右搖了搖。

白天說(shuō)：“來(lái)，去辦公室給家長(zhǎng)打個(gè)電話吧。”

周靜停下手上的動(dòng)作，抬起頭看白天。無(wú)辜的眼睛和他對(duì)視，她說(shuō)：“老師，我腿疼。”

小孩子的謊話都沒(méi)什么技術(shù)含量，一眼就能看穿了。

但是周靜這個(gè)孩子又和別人有點(diǎn)不同。辦公室的老師都知道，這孩子先天腿上帶了點(diǎn)殘疾，走起路來(lái)總是吃力地一瘸一拐，在周?chē)蝗航∪耐瑢W(xué)中，她走路的姿勢(shì)顯得很怪異。因?yàn)槿绱耍蠈W(xué)的時(shí)候只會(huì)坐在自己座位上，能不出去就不出去，放學(xué)也總是最遲才走的那個(gè)。但是她的性格并不會(huì)過(guò)分內(nèi)斂，在白天印象里，她的笑容總是暖暖的。

于是白天問(wèn)她：“那怎么辦？”

這個(gè)老師似乎和平時(shí)的老師都不一樣，沒(méi)有看起來(lái)那么冷。昏暗的教室里，他平靜的眼神讓人想起湖水泛著水波，或者漆黑的夜空。

她圓圓的眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，大膽地說(shuō)：“老師背我吧。”

第

12

章

白天背上趴著一個(gè)肉肉的女孩，背著她穿過(guò)走廊。

周靜把下巴抵在白天肩上，腦袋隨著他的走路的頻率一晃一晃的，臉上的表情似乎也比剛才生動(dòng)了起來(lái)。她在白天背上說(shuō)：“老師，你是個(gè)好人。”

沒(méi)等白天回答，她又問(wèn)了一句：“我重不重？”

白天說(shuō)：“還行。”

白天問(wèn)她：“你為什么不回家？”

背上的小孩明顯地頓了一下，白天看不到她的表情。她猶豫了一下，說(shuō)：“老師，他們不喜歡我。”

他看不到小孩的表情，她的情緒好像比剛才更沉了一個(gè)度。周靜繼而認(rèn)真地向他解釋說(shuō)：“因?yàn)槲姨至恕！?

小孩子的謊話是很容易拆穿的。故意想坦然的時(shí)候，她挺直了脊背，做出一副沒(méi)關(guān)系的樣子，不是想要安慰或者同情。

白天心里突然很不是滋味。

他記起來(lái)，三班的班主任好像抱怨過(guò)，他們班有一個(gè)人的家里聯(lián)系人老是換，經(jīng)常是剛填完的表信息又不能用了。

“我這學(xué)期已經(jīng)搬了第四次家啦。因?yàn)槲页粤颂囡垺！?

這小孩其實(shí)挺悲觀的。白天心里知道，但是他本來(lái)就是個(gè)沒(méi)什么表情的人。可惜她遇的是個(gè)一點(diǎn)也不善解人意的傾聽(tīng)者。周靜連意料之中的同情或者安慰也沒(méi)得到。

“我要減肥，”

她語(yǔ)氣帶點(diǎn)抱怨