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“你侮辱神的貢品，還殺了我的徒弟！你侮辱神的貢品，還殺我徒弟！”張朝揮舞著拳頭，狠狠砸向校長(zhǎng)的腦袋。

在校長(zhǎng)腦袋因?yàn)橹負(fù)粢呀?jīng)失去了思考的能力，只能本能的做扣動(dòng)扳機(jī)的行為，哪里都打，張朝的肚子，脖子，還有腦袋。

鐘澤早就彎著腰躲藏在了一個(gè)灶臺(tái)地下，看著發(fā)瘋的張朝痛毆校長(zhǎng)，而校長(zhǎng)則還擊以子彈。辱罵聲，拳頭打在骨頭上的悶響，伴隨著扳機(jī)扣動(dòng)的機(jī)械聲，說(shuō)不出的詭異。

終于，鐘澤看到張朝的后腦勺爆開(kāi)了一道血肉之花，他的身體直挺挺的栽倒在了一旁，而被按在地上捶著打的校長(zhǎng)則慢慢爬了起來(lái)。

鐘澤心想這家伙也很頑強(qiáng)，竟然沒(méi)被打死。

猛地，校長(zhǎng)回頭惡狠狠的看向鐘澤，那是一張被揍得皮開(kāi)肉綻的臉。

鐘澤立即縮回了身子，藏了起來(lái)。

“我知道……還有一個(gè)……滾出來(lái)！滾出來(lái)！”校長(zhǎng)揮舞著不知道還有沒(méi)有子彈的手槍咆哮著。

鐘澤心想，我要是你就不會(huì)吼叫，而是節(jié)省一點(diǎn)體力。他發(fā)現(xiàn)他內(nèi)心出奇的冷靜，雖然看到兩人的死亡現(xiàn)場(chǎng)，并且正在面對(duì)一個(gè)發(fā)瘋的殺人犯校長(zhǎng)。

雖然失憶了，但他似乎骨子里似乎很適應(yīng)這樣危險(xiǎn)的環(huán)境。

校長(zhǎng)扶著灶臺(tái)站著，緩了好一會(huì)，從衣兜里翻出一個(gè)藥瓶，倒了一粒藥，一仰脖吞了。藥片下肚，一瞬間，他就覺(jué)得他活過(guò)來(lái)了，頭不疼了，眼不花了，血液不流了。

上面給的藥真是好東西。

但現(xiàn)在不是夸獎(jiǎng)藥效的時(shí)候，他得處理眼下的爛攤子。那小王八蛋看到自己殺人了，可他是候選人，殺了他，羅先生那邊沒(méi)法解釋，結(jié)果比殺校醫(yī)和兩個(gè)廚子嚴(yán)重多了。

突然他聽(tīng)到嘶嘶聲，不禁一愣，隨即意識(shí)到這是有人打開(kāi)了煤氣罐。

“住手，別亂來(lái)！”

“別過(guò)來(lái)。”

校長(zhǎng)聽(tīng)到不遠(yuǎn)處的灶臺(tái)下傳來(lái)了鐘澤的聲音，但是因?yàn)榻嵌葐?wèn)題，他看不到他的人影，自然也無(wú)法攻擊。

不過(guò)，就算條件允許，不到逼不得已，他也不會(huì)取鐘澤的性命。

“鐘澤，你別亂來(lái)，一切都好商量。你很珍貴，不是迫不得已，我不會(huì)殺你。所以你最好也別逼迫我。”

鐘澤一聽(tīng)事情有緩和的余地，將煤氣關(guān)上，但自始至終都抱著煤氣罐不放。

“我怎么才能相信你？”

“喂，你對(duì)自己的價(jià)值有點(diǎn)信心好不好？每一個(gè)候選人都很重要，否則的話，就憑你私闖后山的那座廟，早就被處理了。出來(lái)吧，幫我把尸體運(yùn)走，我不會(huì)虧待你的。”

校長(zhǎng)心里盤算著，不用殺鐘澤，只需先把他哄住，等選拔儀式一結(jié)束，落選的家伙沒(méi)有任何價(jià)值，羅先生也不會(huì)在意了。到時(shí)候，處理起鐘澤不費(fèi)吹灰之力，自己的秘密也就保住了。

鐘澤心里同樣在算計(jì)，他眼下除了接受校長(zhǎng)的橄欖枝之外，也無(wú)計(jì)可施，只能暫時(shí)妥協(xié)，走一步看一步。

鐘澤小心翼翼的探出頭，看到校長(zhǎng)正在用衣袖擦臉上的血跡，瞥了他一眼，沒(méi)有動(dòng)武器的意思，他才緩緩站起身。

“怎么處理？把他們肢解當(dāng)成食材？”

“你我也要在食堂吃飯的。你這年輕人腦袋里想的都是什么啊。”校長(zhǎng)露出嫌疑的神情，“幫我把他們后山，那里有個(gè)地洞，扔在那里。”

“后山，地洞？”難道是那個(gè)廟？鐘澤來(lái)精神了，一口答應(yīng)，“好的。”

“是的。我知道地點(diǎn)，快行動(dòng)吧。”校長(zhǎng)說(shuō)：“你好好替我干活，我不會(huì)虧待你。畢竟我是校長(zhǎng)能罩著你一二。”

罩著我？你以后找機(jī)會(huì)干掉我還差不多。鐘澤看著滿地的狼藉，咧嘴，“怎么做？背三具尸體，我恐怕做不到。”

“后面的走廊有運(yùn)貨的推車，趕緊把那兩個(gè)新死的裝袋，一會(huì)僵了就不好裝了。然后我們從廚房平時(shí)搬貨的后門離開(kāi)。監(jiān)控我已經(jīng)處理過(guò)了。鑰匙我也有。對(duì)了，還得拖地，把血跡擦干凈。”校長(zhǎng)催促說(shuō)：“快點(diǎn)，一會(huì)天亮了。”

“咱們不是有機(jī)器人嗎？”

因?yàn)榫饶憷蹓牧耍€沒(méi)修呢！校長(zhǎng)搪塞說(shuō)：“機(jī)器人動(dòng)靜大。”

鐘澤只得挽起袖子開(kāi)始干活，在給張朝裝袋的時(shí)候，他想了一件事，詢問(wèn)校長(zhǎng)：“你知道張朝最近在用他自己當(dāng)食材給大家吃嗎？”然后挑開(kāi)了他的衣服給校長(zhǎng)看證據(jù)。

“他竟然變異了！還是這么惡心的方向。”校長(zhǎng)咬齒，“難怪打他肚子打不死他。”氣得踹了一腳。“惡心的東西！”

“變異？”

“你怎么連這個(gè)都不知道？”校長(zhǎng)諷刺的笑了一下，臉上有傷，顯得面目猙獰。“自打這個(gè)世界三十年前因?yàn)楦鞣N天災(zāi)崩潰后，人也開(kāi)始變得操蛋了，精神病越來(lái)越多，且精神上的變異很容易轉(zhuǎn)化為身體上的外在異化。這里的人員全都是精挑細(xì)選的情緒穩(wěn)定的，沒(méi)想到還是產(chǎn)生了變異者。”

鐘澤一愣，意識(shí)到了一件事，他的能力并不是預(yù)測(cè)晚飯是什么，而是能感知到精神異常者的情緒波動(dòng)，尤其他們?cè)诨I劃行動(dòng)，精神亢奮的時(shí)候，就會(huì)被他察覺(jué)到。

他這都不是情緒垃圾桶了，而是垃圾情緒炸彈接收器。

鐘澤無(wú)語(yǔ)凝噎。

“所以你可別再焦慮了，若是得了精神病，小心變成自己都不認(rèn)識(shí)的怪物。”校長(zhǎng)呵呵笑了兩聲，試著和鐘澤聊天，安撫對(duì)方的情緒，免得他崩潰突然逃跑去告發(fā)，“變異是不可控的，卡夫卡的《變形記》，某種意義上，可以算是紀(jì)實(shí)文學(xué)了。”

“你是說(shuō)，如果一個(gè)人覺(jué)得自己是甲蟲(chóng)，就會(huì)變成甲蟲(chóng)？”

鐘澤驚奇的發(fā)現(xiàn)他能在大腦里調(diào)用《變形記》的相關(guān)信息，似乎他只是忘記了所有涉及“自己”的信息，比如父母，生活的環(huán)境，人際關(guān)系。

總之，凡是塑造“我是我”的經(jīng)歷全都忘記了，但其他知識(shí)卻都記得。

“理論上應(yīng)該可以，因?yàn)槲乙?jiàn)過(guò)變成半人馬的。”

鐘澤品著校長(zhǎng)的話，半晌挑了挑眉，“這個(gè)世界某種程度來(lái)說(shuō)，還挺有趣的。”

“然后就被該地區(qū)的變異者清理大隊(duì)解決了。”

鐘澤咋舌，“這就不有趣了。”忽然，他意識(shí)到了什么，“那么如果我相信我能飛……”這豈不就是異能。

“只要你的信念夠強(qiáng)，強(qiáng)到變異的程度。但同樣要小心異變者清理大隊(duì)。”校長(zhǎng)打了個(gè)響指，“好了，得走了。”