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拿到試卷，林弘毅聞著紙墨香氣，暗想：好幸運。別人只有一次體驗高考的機會，我卻有兩次。

寫下個人信息后，他覺得左手的疼痛再次傳來，額上的冷汗也微微滲出。

試題再難，也難不過人生路途的困難。

人生路途的困難再難解決，也先要解決眼前的高考難題。

林弘毅用筆尖逐行審視試題，再認真思索后答題。

左手的疼痛和幾乎整夜未眠而帶來的疲倦，使他不得不調動所有的精力，進行艱難地克服。

前面的試題自認填寫得還不錯，他再把注意力看向作文試題：

就近墨者黑／近墨者未必黑，選其一，寫辯論會發言稿。

看罷試題，林弘毅暗嘆：這種辨析題目，很適合個人觀點的發揮和表達。

晉朝人傅玄，在《太子少傅箴》中指出：“近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直?！?

他藉此說明，所謂好的環境和壞的環境，對人言行的不同影響。

以正面觀點來看，白色絹布當然會因沾染不同色彩，而進行相關變化。人的言行，必然會受到外界或好或壞的干擾而產生變化。

但細想的話，這些又是未必一定的。

比如蠟染的布匹，之所以能在加工后展現出奇妙的藍白色圖案，正是因為布匹的某些局部，事先進行了封蠟工藝；

暗夜沉沉，但也同時在孕育著朝陽的光明；

人的言行，若是心中飽有對美好事物的期待和堅心，就不會被“墨”黑之。

思索再三，林弘毅平靜了心情，開始在空白處寫下：

丹麥作家安徒生著寫的《丑小鴨》，描寫了一只天鵝幼崽，在鴨巢中出生、成長的故事。

從接連被嘲諷后的自慚、自卑，到逐漸在所處逆境中不斷奮爭，最終以健康的身心狀態，展現出雪白、高貴的天鵝本來面貌。

寫下“近墨者黑”的傅玄，幼時也因其父被貶而生活在困頓，甚至顛沛流離中。但他志向高遠，著述不斷，終于成為一介名士。

以這樣的事實和角度來看，“近墨者黑”的觀點大有可議。

近墨者，未必黑。

所處環境再“黑暗”，但是因為人們天然就有樂觀積極的心態，也就會由對美好未來的期待——如確信燦爛陽光總會照來一般的向往和追逐中，而得到“不被黑”、“不會黑”的結果……

林弘毅邊思考、豐富著自己的觀點，邊在試卷上認真地書寫著。

他的心中，確信所處環境再是逼仄、復雜，也不能改變他對心中已經確認的可期的美好未來，有絲毫動搖和改變。

考試時間結束，再審視一下試卷后，林弘毅滿意地長呼口氣。

走回考場，陳和平趕了過來。

看看一言不發的陳和平，林弘毅暗自發笑：這家伙，只有跟吳琳可以說出話來。

其他男同學不太好意思和女同學大膽說話，他偏偏可以做到；其他男同學大談升官發財，他卻沒有一個字可以說得出來。

“作文的辯論，你選擇哪一方？”林弘毅主動詢問。

陳和平抻了抻半袖襯衫的衣角，再回答：“近墨者黑?！?

林弘毅立刻覺得茫然，思忖著作文寫的是否跑題。