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說(shuō)到這兒他不禁笑了：“不過(guò)我好像已經(jīng)沒(méi)有立場(chǎng)再說(shuō)你了，畢竟這次考試你排名比我要高, 而且還是年級(jí)第二，我的沒(méi)考到過(guò)那么高的名次。”

萬(wàn)歸以前雖然很浮夸，但是這會(huì)兒卻非常謙虛：“同桌你哪能這么說(shuō)啊，你是我的導(dǎo)師，我的引路人，沒(méi)有你的幫助，我哪能有今天的成績(jī)啊。”

“只要你保持這個(gè)水平，高考后，我們就是校友了。”許多淡淡地說(shuō)道，他心里其實(shí)有些激動(dòng)，畢竟萬(wàn)歸的進(jìn)步讓他現(xiàn)在十分安心，只是他沒(méi)有過(guò)度的表現(xiàn)出來(lái)，就怕這貨萬(wàn)一飄起來(lái)怎么辦。

萬(wàn)歸摟著許多的肩：“你放心，我想上p大的心比你還要強(qiáng)烈，大學(xué)里沒(méi)有你，我根本無(wú)法想象。”

不久后有一天，許多被何老師叫去了辦公室，說(shuō)是學(xué)校要發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金，讓他去填一份表。

許多站在辦公室門(mén)外，剛想敲門(mén)進(jìn)去，就聽(tīng)到里面?zhèn)鱽?lái)了何老師跟別的幾個(gè)老師討論的聲音。

“萬(wàn)歸已經(jīng)考到我們年級(jí)第二名了，”聲音是何老師的，“我覺(jué)得推他完全沒(méi)有問(wèn)題，這次名額有兩個(gè)，他沒(méi)理由不能去。”

許多聽(tīng)得出何老師有點(diǎn)激動(dòng)。

“何老師，我們班的滕靜雖然是排在第三，但是她之前每一次考試發(fā)揮都很穩(wěn)定，”說(shuō)話的是另一個(gè)女老師，許多猜測(cè)應(yīng)該是別的班的班主任，“我沒(méi)有貶低萬(wàn)歸的意思，他這次的確是考得比滕靜好，進(jìn)步也很大，大家有目共睹，可是算一算最近這幾次的考試表現(xiàn)，滕靜的排名一直都是年級(jí)前三，還拿過(guò)年級(jí)第一，萬(wàn)歸的排名完全沒(méi)法跟滕靜比，所以我認(rèn)為這次選派去參加自主招生考試的，應(yīng)該是年級(jí)第一和我們滕靜，這兩個(gè)學(xué)生最近的平均表現(xiàn)都要好過(guò)萬(wàn)歸。”

何老師繼續(xù)爭(zhēng)執(zhí)道：“俸老師，你也說(shuō)了，萬(wàn)歸進(jìn)步很大，他之前雖然排名不如你說(shuō)的那幾個(gè)學(xué)生，可是現(xiàn)在他已經(jīng)趕上來(lái)了，并且還超過(guò)了你們班的滕靜，依我說(shuō)，最公平的就是選派這次考試的前兩名，不要再增加別的主觀因素的判斷了！”

“這哪能叫主觀因素的判斷呢？”那位女老師也急了，為了給自己班上的學(xué)生爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，這兩位老師目前可謂劍拔弩張，“我們滕靜一直很努力，成績(jī)表現(xiàn)也比萬(wàn)歸要好看，萬(wàn)歸剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的時(shí)候還是年級(jí)倒數(shù)第一，選滕靜不是更公平嗎？”

“倒數(shù)第一那也是過(guò)去，現(xiàn)在他已經(jīng)是年級(jí)第二了，進(jìn)步那么大，說(shuō)明這個(gè)孩子非常聰明，也非常努力！”

“但是他很可能只是這次考試發(fā)揮得比較好，穩(wěn)定性來(lái)說(shuō)還是滕靜要好！這次自主招生考試，對(duì)于每一個(gè)有機(jī)會(huì)參加的學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常重要，直接關(guān)乎他們能不能直接就被保送了，所以選擇一個(gè)一貫表現(xiàn)穩(wěn)定的學(xué)生去，不是更合理嗎？！”

這兩個(gè)老師爭(zhēng)得有點(diǎn)面紅耳赤了，辦公室里的別的老師都不敢開(kāi)口，只有蔣主任敢站出來(lái)說(shuō)句話：“哎哎，你們兩冷靜一下，先別激動(dòng)……他兩都是好學(xué)生，選誰(shuí)不選誰(shuí)的，咱再慢慢討論，都別急……”

許多這時(shí)候敲了敲門(mén)，得到答應(yīng)后，推門(mén)進(jìn)去了。