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發于情而止乎禮，這才是他們兩個人之間應該有的距離。

他在心里時時刻刻的衡量著兩個人之間的距離，但奈何這個家里就只有他們兩個人，需要不停的接觸、解答、學習，想隔出距離也是不可能的，就好比這幾天，兩個人都是時時呆在一起，哪里有所謂的距離了？

于是兩個人倒在一起睡著了，也已經不足以讓他驚世駭俗。

他安慰自己，這個世界就是這樣的。

可一直失眠的自己，怎么在這一刻就睡著了呢？

這就太稀奇了。

翟寧一想到自己主動和安殊牽手，而后睡在一起，就滿心懊惱，簡直就是沒臉見人。

他居然害羞了。

☆、死樣

不管翟寧在那邊是如何的懊惱和自我剖析，安殊卻不知道，她像是解決了一個天大的問題，心情愉悅了，臉上也帶著絲絲的笑意。

她今天起得早，坐著三輪到學校的時候，竟也沒有遲到，更沒有引起其他人的注意，自從回來后，她的書包里面就沒有背過書，說她不愛學習也好，說她還是不適應環境也罷，從她走路的姿勢和背包輕飄飄的弧度可以看出，她的書包里空空蕩蕩的。此時里面裝著一個小小的筆記本，一支筆，一份面包和話梅，以及一個水杯，裝著溫開水。

巴妙今天也來的早，看到她進來，眼睛瞟了她一下，而后又開始慢騰騰的在教室里轉著圈，監督學習背誦，幾個小組長有序的收作業本和試卷，收到安殊這里來的時候，看到安殊遞上去的作業本，小組長還愣了一下。

安殊做作業了，對于她現在這種半吊子的水準，她當然無法把作業全部做完，但至少能夠能寫的就寫了，能糊弄的就糊弄了，實在是糊弄不了的，就空著。

文科不像理科，文科的文字太多，更需要理解和記憶，安殊畢竟心理年齡在這里放著，自己看課本能夠理解，和翟寧一起看的時候，又零零散散恢復了一點知識，就把作業順帶的做了一下。

何欣是個認真的孩子，她當然也做了，而且安殊旁觀，和自己的隨意比起來，她寫的非常整齊、認真，密密麻麻一大片。

可惜應試教育講究的不是你是否認真，而是你的答案是否標準，寫得多不一定代表對，安殊以前也喜歡在試卷上寫著密密麻麻的答案，就奢望里面有一兩個標準點能夠點到分，其余的都是她對這個知識點的理解和擴展，她當時覺得寫的很好，很完善，可安殊現在出去工作之后，就不這么認為了。

老師也是人，也有著七情六欲，重復的東西都喜歡簡單做，沒有人喜歡在烏黑黑的字中仔細的尋找著所謂的標準答案，基本上大大略略的查看一下，看到和標準答案相關的關鍵字就給分，否則寫得再多，也只能得到一兩分的所謂辛苦分。

安殊做作業，是不想讓自己在學校里引起注意，無論是好的注意還是壞的注意，她需要躲藏的空間，而且她大概還需要在學校里繼續呆六到七個月，這是一段恐怖的歷程，略微不注意，她的打算就會前功盡棄。

平凡是她的保護色。

后面也還有很多難關等著她。

按照生理期推測，應該是在黑色的7-9月……

那個時候也應該是高三的開學階段……

高三還需要提前補課……

安殊想著這些事情，又處于發呆的狀態中。

何欣則偷偷的躲在座位上，吃著香噴噴的包子。