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只身在偏遠地區學校教書，獨自一人、無依無靠。當班主任的冷漠和威嚴也不是沒有理由的。

“為什么露出那種表情？”

“老師...是不想讓我們被牽扯進來受到傷害嗎？”

強行被趕出去，海蒂想起了那位“好學生”給自己的忠告。

【目標是會轉移的，在那些人眼里，只有‘玩死’了，他們就會立刻并且迅速的找到下一個替補繼續施展惡行。】

【惡性循環，性質永遠不會停止。】

可是，不能放手不管啊，班主任得不到幫助，就抓不到真正的犯人。

她吸了吸酸澀的鼻子，紅著眼眶：“老師，你不再是一個人了！”

海蒂緊握拳頭，決定將那個作惡多端的壞種揪出來，相信惡人終會受到懲罰！

之后的幾天，海蒂找上那位給予忠告的“好學生”交談了自己的所有想法。

“哼，不想知道都難。這也是班上這么多人討厭他的原因。”

“好學生”的語氣帶著幾分嫌棄和鄙夷，像碰到了污穢的臟東西。

“學校的處理方式就是留校察看，結果他倒是變本加厲在校內搞些小手段欺負學生，校外又差點弄出人命。而他又是位未成年，按照人類的法律還達不到刑事拘留的年紀，給不了應有的處罰。”

“我們送走他吧！不要再讓他蓄意迫害其他無辜的學生了！”她義正言辭。

“樂意效勞。”“好學生”笑到，“畢竟這可不是大人們口中所說的‘玩笑’啊。”

為了他們自己，也為了更多的人。

就這樣，姜島澤的部分學生聯合在一起對抗“壞學生”。以至于全班同學都認同海蒂的想法，是時候把這個讓班級名聲搞臭的垃圾踢出去了！每個人都對“壞學生”厭惡至極。

一段時間后，醫院病房內。黎泉坐在姜島澤旁邊的椅子上削蘋果，一邊說：“犯人都已經找到并帶去附近的看守所拘留問話了。”

“據他們交代說，主使是我們學校的學生，也就是在你的班里。”

“是***嗎？”姜島澤早知他性情如此惡劣，但沒料想會做到這種地步。

“沒錯，這件事我也有責任......”

“如果放任退學，真怕以后他死性不改。人類那邊的少管所根本不收留異族，如果會，恐怕會被人類霸凌到死吧，心理扭曲上升到精神疾病就再也救不回來了。”

黎泉難為情的道出事實：“未成年尋釁滋事、故意傷害、隱性霸凌，情形嚴重是可以處刑的。”

“不是您的錯，校長...異族能不接受異樣和排斥的眼光學習，像個正常人一樣上學讀書是再好不過了。”

“這種行為是不可避免的，人類也一樣，是生物都會欺凌弱小，世界是弱肉強食的。”

“我能做的只有教導他們如何改正......但，又怎么可能改變本性呢？”

椅子上坐著的人能夠聽出姜島澤身為教育工作者的無奈，也不知道該說什么，只是沉默。一切事物都不是那么容易就輕易改變，總得付出慘痛代價。

此時，電視機播報著一則重大新聞，主持人用標準流暢的播音腔念詞。大概講的是表面上開設大型公司的老板私底下違法犯罪無數，情節惡劣，因前科記錄過多，案件目前還處在持續調查中。

“怎么了？”姜島澤見對方注意到新聞上。

“沒什么，你也快要出院了吧？”黎泉轉過頭。

“快了，再過幾天。”

“我就能回去上課了。”

姜島澤望向窗外，上課進度肯定落下好多，他頭痛的失眠。

“恭喜啊，回見。”黎泉把削皮的蘋果放在盤子上。

這場鬧劇是該結束了。經過一系列策劃，海蒂帶著教導主任跑到校外找到角落里打架斗毆的“好學生與壞學生”，及時控制住“壞學生”幸好沒出現傷亡，“好學生”全程閃躲也只是受了輕微擦傷。

“沒事，他能對人甩手段，就不允許我們也使用同樣的方法嗎？”

據“好學生”所說，這種刺頭學生應該會對主動接近的人產生懷疑，他們自然也要制造一場天然現象，何事都來源于湊巧，盡力演繹出吸引刺頭的視線和興趣，讓他主動出手。這種小人只會借助別人的手，自己根本不會弄臟雙手。

就算把這件事告訴大人們也沒用，他們要自己去處理妥當，同時還要繞開學校定下的規矩，把這人交給警方實在便宜。惡人就該待在地獄。

按理說，一開始是“好學生”先挑釁“壞學生”，以約架的噱頭，然后海蒂趁機報告給教導主任，前來現場抓包。這樣一來，被抓回來的兩個人就有正當理由被學校問話加以重視。

在審問的過程中，海蒂作為提供證據和舉報方，拿出之前班級同學收集到的全部證據，因此保釋了擁有善意出發點的“好學生”只接受了口頭教育。畢竟那場約架全程沒有還手，構不成校外互毆，動手的是對方。

這下子，留校察看最后的底線也被成功破除了。如果在校外打架斗毆，將會被通報全校開除處理，再加上曾犯過的事足以觸碰刑事責任。

所以，等到姜島澤出院回校，班級的同學們就順道擺平了這個巨大的爛攤子。

得知這一切都是他們策劃好的計劃，黎泉和姜島澤沒有辦法地笑了笑，就連同班同學也看不慣了啊。

事件到這里接近尾聲，班上慢慢恢復了良好氛圍，不再是那個最壞的班級。

自從“壞學生”送去少管所后，全班同學們的關系又更近了一步，沒有之前那么緊張。聽完他們聯手將刺頭踢出去的前因后果，姜島澤感到意外和驚訝。原來自己不在學校的這段時間里發生了如此多的事情，同時也佩服他們的膽量。有了部分同學的積極引導，班上幾乎都對姜島澤這位人類老師沒了之前的反感，開始尊重他，愿意聽講。但不排除有女同學喜歡他的臉。

那也沒關系，他很慶幸異族對自己拋開了偏見，自己依靠著別人做到了。

“謝謝你們。”姜島澤甚至想請全班人吃飯。

“誒？其實真正出主意的是他啦！”海蒂指向那名男生，他正在寫著題目，表情認真。

那是個成績優異，低調又默默無聞的男生。

注意到有人看向自己，他笑著與他們打招呼。

“老師請客吃飯，你去不去哇？”海蒂問。

“隨便。”男生回。

姜島澤看著他們友好的互動，也罷，反正都是他的學生。他微笑著，自己正是缺少這份凝聚力。