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沒有過于隆重的歡迎，只做了簡單的自我介紹。憐一便坐到了班級最后排角落的位置，不像其他同學(xué)那樣嫌棄這里，因?yàn)樽谶@里的大多都是老師安排壞學(xué)生和不學(xué)習(xí)的位置。她很喜歡這里，為了讓自己很少暴露在同學(xué)們的視野里。

隔壁班的女生群體早就構(gòu)建出了團(tuán)體，誰誰跟誰玩，連男生掰開手指數(shù)都一清二楚，誰叫女生老喜歡手挽手、肩并肩地走在一起呢？對比憐一孤身一人顯得不合群。

“太好了，這里的人都不認(rèn)識我，不會和我說上一句話。”

之前認(rèn)識的人和過往，腦子也全部忘掉，正如重新來過這個學(xué)校一般。憐一這么想著，心情意外不錯。

如果說隔壁班主任的照顧是明面的，那姜島澤就是暗面的。教育方式和老師的性格不同也讓憐一感到一絲不習(xí)慣，比如姜島澤從來不會叫同學(xué)起來回答問題，到點(diǎn)下課抱著教案就出教室，干脆利落。而這里的班主任下課都沒察覺，喜歡拖堂幾分鐘。

溫晚池在課上時不時點(diǎn)人起來回答，并夸獎幾句，答案正確錯誤也無所謂，主要在和學(xué)生產(chǎn)生互動感。

“唔...我......”

突然聽到講臺的老師提到自己的名字，憐一站起身感到無措，眼前一片漆黑，腦袋眩暈，說話遲鈍語塞。

女老師見她垂著頭，支支吾吾答不上來也沒有生氣，語氣溫柔地鼓勵她，然后又讓她坐下，開始耐心講解。

“那個轉(zhuǎn)到咱班的同學(xué)好像叫...憐一？”

“是啊，看上去就不好接觸的類型。”

“聽說之前還和自己班上一個女同學(xué)關(guān)系挺好，人家現(xiàn)在被她搞得去住院，不過那件事后早就絕交了吧。”

“她怎么這樣？人家好好的跟她交朋友，她卻想害人？”

“以為從原本的班級轉(zhuǎn)到這里就可以當(dāng)無事發(fā)生了嗎？”

“哈哈，果然沒有朋友依靠，她什么都不是呢。”

“也是，沒人愿意跟一個性格奇怪的人玩......”

“我們也少接觸她吧。”

課間，憐一剛趴在桌子上休息，耳邊就聽見幾個細(xì)碎的聲音。其實(shí)她們說的也沒錯，就在海蒂住院這段時間里兩人就沒有聯(lián)系，關(guān)系變得微妙疏離，又?jǐn)嗖桓蓛簟?

與她接近的人會不幸，她是個禍患。

不知是何時傳出來關(guān)于憐一的負(fù)面消息，隔壁班的大部分人都不敢跟她這個新來的同學(xué)搭話，害怕受到她那股身上的晦氣，有的也只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，眼光不乏帶有鄙夷。

但她又做錯了什么？誤會起源于運(yùn)動會后海蒂摔傷那篇充滿胡言亂語的文章和底下的評論，沒有證據(jù)又無法證明清白。

要怎么做？找事件受害者說清楚細(xì)節(jié)解釋？可她下定決心不再于海蒂來往，更別提為自己征求辯護(hù)了。

那么就保持沉默吧，裝作若無其事，生活還會照常進(jìn)行，一個人獨(dú)自面對一切，承擔(dān)那些流言蜚語。

不是早就已經(jīng)習(xí)慣了嗎？習(xí)慣這些無數(shù)利銳的目光停留在身上，將她的身軀千刀萬剮一般，理智一層層被剝離，碾碎在地。

“……”

教室另一邊，予希面露難色地望向位置最角落的憐一，想必那些話她都已經(jīng)聽見而且還裝作一副無所謂的樣子。

藏在暗處的人聽得可是尤為清晰呢。

最壞的情況是予希目前還接觸不了憐一，她最近表現(xiàn)的過于自閉，開始刻意回避他人，好像一直都是這樣嗎？予希揣摩不定，偷拿出手機(jī)打算詢問唯俞嵐，不久過后得到的結(jié)果也是差不多的情況。

：我對她還不太了解，也許只有作為朋友的海蒂知道憐一的情況，但那樣也會引起她的警覺。

：嗯，最好先不要讓海蒂知情。

：憐一她可能怕我，雖然不知道為什么，我沒對她有過節(jié)……”

：是怕生吧，尤其你還是男生，就更加害怕了。