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心理咨詢室的門牌在走廊的燈光下顯得格外醒目。憐一站在門口，心跳加速，手指不自覺地攥緊了衣角。她從未想過自己會來到這里，尤其是被之前的班主任姜島澤親自帶來。

“我向值班老師借用了咨詢室。”

晚上不上班，當(dāng)時(shí)夏至很高興地就把辦公室借出去了，并鼓勵姜島澤開導(dǎo)他的學(xué)生。

“就算不再是你手下管理的學(xué)生，也要堅(jiān)持嗎？”夏至遞出鑰匙，笑問著他。

“我作為班主任，最了解我的學(xué)生，我也必須做出行動。”

當(dāng)有機(jī)會做出選擇的時(shí)候，不要讓自己后悔。

剛開始很害怕，在教室晚自習(xí)時(shí)被突然叫出去，以為她身上有什么事被姜島澤發(fā)覺所以才把自己帶到這里接受教育，曾經(jīng)怎么都不愿意來咨詢室談心。盡管那個(gè)叫夏至的心理老師在學(xué)生們的印象里口碑極佳，她還是避而遠(yuǎn)之，很害怕那個(gè)地方。

明明已經(jīng)不是他的學(xué)生了，為什么還會找上自己呢？他是要找自己說什么呢？是關(guān)于自己的問題嗎？還是說，現(xiàn)在的班主任和他提到自己的事情了嗎？

她其實(shí)是不想面對的，這時(shí)候非常不愿意與人交流，說出來的全是壞事。

“進(jìn)來吧，別緊張。”

姜島澤推開門，示意憐一進(jìn)去。

心理咨詢室的布置很簡單，讓來的人感到安心。暖黃色的燈光灑在淺色的絨毛沙發(fā)上，室內(nèi)擺滿了各種綠植，被栽培者養(yǎng)育得枝繁葉茂，空氣中彌漫著清淡的薰衣草香，很好聞。

憐一小心翼翼地坐在沙發(fā)邊緣，低頭看向自己緊抓膝蓋的雙手，不敢直視姜島澤的眼睛，身體在發(fā)抖。

“我知道你一直很抗拒來這里。”姜島澤坐在她對面，語氣平靜，“但今天我不是以曾經(jīng)的班主任身份和你進(jìn)行談話，而是以一個(gè)曾經(jīng)和你一樣迷茫過的人的身份。”

說到這里，開頭似乎提起了她的興趣。憐一抬起頭，眼中閃過疑惑。姜島澤微笑，繼續(xù)說：“我高中的時(shí)候，也曾經(jīng)覺得自己是個(gè)‘異類’。那時(shí)候，日復(fù)一日的上學(xué)時(shí)期，我總是一個(gè)人，身邊沒有任何朋友，同時(shí)覺得沒有人能理解我。直到有一天，一個(gè)愿意接近、和我交談的同學(xué)出現(xiàn)了。”

她的心臟微微顫動。從未想過，眼前這個(gè)總是嚴(yán)肅認(rèn)真的班主任，竟然也有過這樣的經(jīng)歷。倒不如說是，他這樣來去自如的人竟然也會和自己一樣擁有孤獨(dú)感。

“我選擇當(dāng)老師，是因?yàn)槲蚁氤蔀槟莻€(gè)能讓學(xué)生感到信任的存在。”男老師的聲音堅(jiān)定有力，“即使你不再是我班上的學(xué)生，我也希望你知道，我從未放棄過你。”

從未放棄過我？我也能被別人在意嗎？我也可以被認(rèn)可嗎？

女學(xué)生的眼眶有些發(fā)熱，她努力忍住眼淚，抽泣道：“可是……我總覺得，自己什么都做不好，好像永遠(yuǎn)都達(dá)不到別人的期望，我覺得我好沒用......”

姜島澤輕輕嘆了口氣，“人生并不是一場比賽，不需要時(shí)刻和別人比較。重要的是，你要找到屬于自己的方向，哪怕走得慢一點(diǎn)，也沒關(guān)系。”

他吐露的話語流入憐一跳動的心臟。她活得不明白，自己一直以來都在用別人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，卻從未真正傾聽過內(nèi)心的想法，敏感脆弱的心靈被刺破損壞。

“想傾聽關(guān)于我的故事嗎？”姜島澤用紙杯在飲水機(jī)接了一杯水，輕輕放在憐一面前。

她看著桌面的紙杯，遲疑了半秒，隨后弱弱點(diǎn)頭：“嗯......”

老師的故事？他的身上會有著怎樣的經(jīng)歷呢？憐一保持著好奇心，她會當(dāng)做一個(gè)最好的傾聽者。

指尖觸碰到杯壁，滾燙、沸騰、熱氣。那些植物在透明魚缸內(nèi)投射出影子。

是注水的玻璃，被困住了靈魂。它們有沒有想過要逃離呢？

他笑了一聲，即將展示那道結(jié)痂的傷口。

“那是個(gè)...不值得被傾聽的故事......”

高中的那段過往和經(jīng)歷，那就是他為什么剛開始工作選擇當(dāng)高中老師的故事。

正如被揭開傷疤那般，身體是會感到疼痛的。

畢業(yè)后的學(xué)生們一旦談?wù)撈疬^往的高中生活，首先映入腦海的必定是難忘又極其壓抑到無法忘卻的痛苦回憶，痛并快樂著。

考上了本市一所資質(zhì)不錯(cuò)的重點(diǎn)高中，雖比不過那些排名前茅的名校。姜島澤心里也感到滿意知足了，他自認(rèn)為自己才不是什么被人吹捧的天才少年、天賦極高、腦袋聰明、品德高尚，就算愛玩，成績照樣前幾的好學(xué)生。他只不過是把所有的時(shí)間全部投入在所謂的學(xué)習(xí)上，別人眼中名副其實(shí)的規(guī)矩?zé)o趣書呆子。

平常一到周末，班里的學(xué)生們高興地討論要去哪里玩耍放松時(shí)，而他卻想著即使難得休息日依舊不能松懈，有極強(qiáng)的自我管理。

只要坐在這個(gè)重點(diǎn)班的座位上，稍不注意，立刻會在下一次考試中被別人趕超，落敗為吊車尾。這無疑令學(xué)生們內(nèi)心深感無比的緊張和焦慮。

不過好在，他們的班主任提議出一個(gè)好辦法。什么好辦法呢？那就是進(jìn)行督促學(xué)習(xí)互幫互助小組。以同桌兩個(gè)人為單位展開，安排成績有差距的同學(xué)在一起交流心得與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。