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籃球呢，誰愿意去奧賽班里干坐著？不去！

可顧銘這小細胳膊擰不過簡大海和周蕙這兩條大腿，經過了一陣撒潑打滾，到底還是老老實實的去了。

一開始顧銘確實沒打算老老實實的上課，不是裝病不去就是在上課的時候在抽屜里打游戲機。

奧賽班的負責老師姓羅，叫羅宇，是本市最好的中學一中的數學老師。

可惜這年頭在學校上課的老師不值錢，就算是本市最好的中學，勤勤懇懇一個月老師的工資大概也就勉強夠個房租，真正有錢的都是在外面賺外快的老師。

羅宇參透了發財道理之后，說干就干，立刻以自己名校老師的身份在外面開了一個班，立刻吸引了不少望子成龍的家長。他一手收錢一手教課，雙管齊下，一時間賺得盆滿缽滿。

羅宇雖說貪財，但基本的職業道德還是有的。遇見可栽培的，愿意學的苗子也是很樂意教，畢竟培養成功了，拿出去也是一塊活招牌。

在這個班上第二節

課的時候，羅宇就給這個班的小孩都發了一套數學奧賽卷子，讓他們當場做，以測一下水平到底如何。

當羅宇目不斜視的走過幾個抓耳撓腮的，幾個鍥而不舍但依然滿卷空白的，以及一個呼呼大睡的顧銘旁邊時，他覺得這一屆的孩子恐怕資質有限，指望自己孩子考上少年班的家長們十有八九是不能如愿了。

羅宇在心里想了想，也沒敢往外說。

這世上雖然絕大部分孩子都是普通資質，可絕大部分家長可都覺得自己孩子是人中龍鳳，自家的祖墳上一定能冒出青煙，將來能指著孩子光宗耀祖。

這就是奧賽班被嚴打了很多次，但還是屢禁不絕的根本原因。只要還有這樣的家長存在，奧賽班就必然能夠“萬古長存”，說不定還能“流芳百世”。

羅宇從善如流的改變了教學目的，對外還是標榜自己“培養天才”，對內就采取聽之任之的態度，想學便教，。于顧銘這種非暴力，不合作的學生也是采用秉著無為而治的教學理念，以期達到合作共贏的目的。

可惜閱生無數的羅老師這回看走了一眼，在這堂課的尾巴上，顧銘打了他的臉。

睡醒了之后的顧銘左右一看大家滿面愁容，居然都拿這張卷子沒辦法，他好勝心就起來了，

而且還挑戰高難度的從后面開始做。

羅宇轉了一圈，回來一看，剛才那個呼呼大睡的居然起來做卷子，羅宇就又看了一下卷面，這一看立刻驚為天人，絕大部分都對了，就差個結果沒出來了。

羅宇拍拍顧銘的肩膀，說你好好做，思路是對的，等下起來講一下！

顧銘寫完之后，就故意百般不情愿的站起來，以一種“其實我不想說但你們都想讓我說我推脫不過去”的態度大致的講了一下自己的思路，他一改話癆本質，絕對言簡意賅，深諳裝逼之道。

聽到有同學發出“哦”的一聲時，才故作高冷地坐下，其實心里暗爽。

經此一役，顧銘在數學奧賽班一戰成名。在這培優的都知道有個小孩叫顧銘數學牛逼得不行，長的也好。顧銘本就是少年心性，好勝心強得不得了，這下也不老想著玩了了，開始默默地刷題，刷完題就靜靜地裝逼，享受著老師的贊賞和同學各種羨慕嫉妒恨的目光。

顧銘因為一張卷子聲名遠播，就連趙佳合和劉志遠的家長也聽說了，琢磨著不能光顧銘這一個小孩進步吧，就也把趙佳合和劉志遠一起塞了進去。

受害者趙佳合和劉志遠自然是對始作俑者顧銘是磨牙吮血，背地里合計著把顧銘給揍一頓。

奧賽班的數學老師自從發現可造之材后，就變得喪心病狂了。每次上課上完了還留下一張試卷，正反兩面都是滿滿當當的題，其中最后兩道是奧賽題，后頭也沒有答案。

整個奧賽班只有顧銘一個人能做出來那兩道奧賽題，當然顧銘解不出來也沒關系，畢竟他背后還有一個簡思義。

每當趙佳合和劉志遠感嘆數學兇殘的時候，顧銘要不就是我會做，要么就是我哥會做，然后一臉嘚瑟，“我怕什么呀，我回去問我哥去，哦，忘了你們沒哥！”接著揚長而去。