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因為白天，她借草稿紙給遲絳，前一頁紙上剛好“不小心”寫過遲絳的名字。好丟人，不小心就寫了滿滿一頁。

再比如：「冰塊加入熱奶茶，就會變溫。溫溫的，很難喝。」

聞笙于是又反應(yīng)過來，這并非在講溫奶茶難喝，而是怪自己忽冷忽熱。

而至于今天的牽手，不出所料，遲絳也還是暗戳戳記錄：「小熊和小熊擊掌，友誼誕生。小熊和小兔擊掌，小兔就被拍扁啦。所以小兔要警覺，遠離小熊陷阱！」

這一條寫得太含糊也太童話，可聞笙還是捕捉到了關(guān)鍵字，在遲絳心里自己是危險的動物，是陷阱，要高度警戒。

關(guān)掉網(wǎng)頁，聞笙揉揉眉心，又覺得遲絳的擔(dān)心不無道理。

需要承認，她就是危險，就是陷阱，處心積慮想要遲絳喜歡自己。

否則怎么會陰暗地躲在屏幕另一端，咬文嚼字做閱讀理解，從蛛絲馬跡中尋找遲絳對自己隱有興趣的證據(jù)。

聞笙以為，只要自己刪光了瀏覽痕跡，按遲絳大大咧咧的個性，這一場窺視就會滴水不漏。

卻沒想過，遲絳早就察覺她的悄悄注視。

不是因為遲絳大大咧咧的性格突然細膩，而僅僅是因為，她對聞笙也有相同濃度的興趣。

興趣足以叫人明察秋毫。

第19章

18

黑板右側(cè)，九個格子，語數(shù)英物化生等科目來回變幻，如此組成平凡的每一周。

遲絳無意把課堂當作課堂，而看作是角色扮演的空間。將知識看作是夢境的載體，舞文弄墨，睜圓眼睛大夢一場。

最喜歡語文課。

看著黑板上的瀟灑行楷，她設(shè)想自己回到戰(zhàn)火紛飛的西南聯(lián)大。

時常想象講臺上站的是費孝通，在講述鄉(xiāng)土中國或江村經(jīng)濟；艱苦卓絕的年代，年輕的學(xué)生雙目清澈。

聽講時，她總是望向窗外，偶爾大雨傾盆，她便縱容自己神游。關(guān)閉耳朵，不理會詩歌賞析技巧，不記錄答題模板，專心“靜坐聽雨”。

課間，她拿自己草繪的地圖問聞笙：“瞧，就是這條路線，我也很想重走西南聯(lián)大之路。”

話才說完，自覺沒趣，悻悻收回紙：“又忘記了，我不該打擾你。”

聞笙卻按住紙，輕聲許諾：“高考結(jié)束，也許可以去。”

遲絳眼鏡變得亮晶晶：“真的嗎？你也一起嗎？我們需要走很遠很遠的路。”

聞笙點點頭，又馬上搖搖頭，開玩笑：“不，我們穿越去。”

遲絳卻馬上輕哼一聲，挪揄聞笙：“某些人才不會和我去呢。某些人說了，等高二連我是誰都不記得啦！”

聞笙吃癟，笑容垮塌下去。

遲絳卻覺得聞笙生悶氣的樣子很真實。不似平時那樣冷冰冰地端著，唇角下壓的弧度也可愛。<script>chapter1();</script>