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那老師當場氣得火冒三丈，突然猛拍講臺發出“砰”的一聲巨響，嚇得坐前排的同學險些彈起身來，還以為盤古開天辟地了。

“看看看，有什么好看的？叫你們平時擺爛不用功，現在只能在這看，都被人家十八班的考到頭上來了，你們難道臉不痛么？”老師恨鐵不成鋼地拍著講臺說。

底下有人偏就不服氣，小聲嘀咕：“那他是憑真本事考上來的么？這成績，能有一半的分是他自己寫的就不錯了，學校也不管管……”

“就是就是?！贝蠹移咦彀松嗟馗胶椭?，儼然堅信這事兒肯定是走了關系的。

老師眼皮直跳，沉默一兩秒，等最洶涌的那波議論聲過去，才喝道：“好了，都安靜！”

一浪接一浪的聲潮持續了半晌，終于不情不愿地降下來，可暗流涌動卻始終不曾休止。

“……”

老師深吸一口氣，雙手扶著講臺，鏡片后的眼光銳利而冷靜，咬字清晰：“你們誰能確定他是作弊或者抄襲了？如果是作弊，那作弊的手法是什么？抄襲，抄的誰的？”

面面相覷。

并沒人能說得出來。

老師環顧一圈，繼續問：“他所在的考場上有誰是最有可能、也最具價值的，想必你們已經扒得差不多了吧，怎么樣，有結果了嗎？”

也沒人承認。

“同學們，凡事是要講究證據的，不是你嘴巴一張，我牙齒一碰，就能給世界上的任何人定罪。監控錄像證明他沒作弊，考場的監考老師和同學證明他沒作弊，那他就是沒作弊。”

老師說：“你們之所以這么義憤填膺，只是覺得自己的地位被挑戰，而挑戰者，竟然是你們以前根本就不放在眼里的人，這樣強大的落差讓你們一時無法接受，僅此而已。”

“——我對你們太失望了，這不是作為一個尖子班的學生應該有的心理素質，你們今天所展現出來的，是短淺的目光、狹隘的心眼以及不分青紅皂白的豬腦子?！?

言至此，全場已然鴉雀無聲，直到老師平淡地擲下最后一句：“記住了?！?

“你所要求的公平，別人，也理應擁有。”

“……”高二d班的角落里，那個包子臉女生猶豫著看向窗外，許久沒有回過神來。

而另一邊，常年站在風口浪尖、身處輿論中心的霍也仿佛什么都沒有聽見，光明正大地從正門走進了那個完全陌生的a班教室。

不知道為什么，a班的班主任還沒來，只有a班的學生在翹首以盼，等待他們的“新同學”。

這學期從平行班考進a班的有四五個，而且還有一個是轉校生，為此原來的座位表重新打亂了，要自己在黑板的智能投影上找名字坐。

霍也忽略掉那些若有似無的視線，在后排剩下的幾個空位落座。