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蘇氏也踮起腳，把謝教諭手中的戒尺拿了下來，打定主意藏好不能再被找到了。

謝教諭看著空空的手，簡直氣死：“慈母多敗兒?。　?

于是，這一場由家庭教育引發(fā)的混戰(zhàn)，最終還是以謝教諭的失敗而告終。

而后果則是——

謝柏崢在晚膳時多得了一個雞腿，祖母說他要多吃點壓壓驚。

謝教諭：“……”

又被氣到了一次，甚至氣到想笑。

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經(jīng)過這么雞飛狗跳的一鬧，謝柏崢還當真思索起來：他究竟要不要繼續(xù)考科舉呢？這可是一件大事，寒窗苦讀一般十年起。

他只要想一想，就覺得真是好苦。

可是為了家庭和諧，謝柏崢第二日還是趕在雞叫之前坐在了書桌前。他點起油燈，等待謝教諭的突然襲擊。

不過既然已經(jīng)起床了，他還真拿起一本書來看。

雖然身在古代，可是他總不能一直做一個古代文盲。文字他倒是能無障礙閱讀，畢竟專業(yè)相關(guān)，會經(jīng)常看到一些史料。

可他不習慣寫啊！

那就從練字開始吧！

如果早知道會穿越，那么當初他一定會珍惜自己有一個書法鑒賞大家的爺爺。他一定天天搬著小板凳去偷師，畢竟藝多不壓身。

好歹是有那么一丁點家學淵源在，謝柏崢倒不至于不會寫，只不過他提起毛筆寫的字可以說是自成一派，總結(jié)一下特點就是：

字要大。

謝柏崢這一手字要是拿出去，旁人大概也只能評出一個大。

這個時代的文人，都是以文會友。

比如嚴徵雖然很會寫文章，作詩的能耐卻一般，但是他寫了一手好字。因此不妨礙有許多人拿著畫，請他題詩。

文人之間的交往，也要評一評字。

若是自己寫得字不好看，特別會鑒賞也不是不行，但是謝柏崢只認識兩種字體，一個宋體，一個楷體。

……總之現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了，只能從頭練起！

謝柏崢凈了手、磨墨，又鋪開紙張，猶豫了好久才提起筆。

霍靖川聽見動靜從軟榻上起身——也同樣來自前幾日葉小侯爺?shù)目犊佡洠ぶ吙?，一位謝柏崢要寫出一篇曠世奇作。