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也不說話，曹亮坐到鋼琴前，開始試著彈奏方陽寫的曲譜。

平淡地鋼琴聲響起，方陽低著頭開始跟著曲子唱出歌詞。

“郁郁憂傷左右徘徊……”

伴隨著鋼琴地曲子，方陽聲音傳到小魚和雨秋的耳朵里。

小魚本來對歌詞不感冒，但聽到曲子以后，忽然腦海里浮現(xiàn)了那天陪父母去找人打聽高中學(xué)?；貋頃r的場景。

初中時的同學(xué)已經(jīng)成了過去式，即將步入高中，未來遇到什么人，誰會是自己的朋友，自己會這么度過高中生活，對她來說都是一片空白無法想象。

人生第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，迷茫而無措，更多是時光流逝的感傷。

所需怎么去面對人事物，只能她自己去學(xué)，沒有人能替代她。

那時候感覺就像自己已經(jīng)孤立于天地，內(nèi)心渴望找到認(rèn)同，找到和自己一樣的人，能共同面對。

直到在三中的報到處，她遇到方陽，她和他以前一樣是伙伴，一樣的無憂無慮，一樣的面對新人生，但她并不是他，又怎么能真的一樣。

有那么一瞬間，她想安奈住和找他的沖動，留到‘明天’開學(xué)后在認(rèn)識彼此。

幸好她沒有那么做，早早抓住了這個和自己‘一樣’的人。

雨秋很喜歡方陽的第一版歌詞，那首歌詞，讓她看到了曾經(jīng)的自己。

小學(xué)時候她就發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣，她渴望和別人一樣，融入到他們當(dāng)中。

可是聽著聽著，雨秋發(fā)現(xiàn)方陽的曲子給了她更多的啟示。

憂愁和苦悶，那寫種種的不一樣，是她自己過分在意。

從離開初中開始，從進(jìn)入三中開始，從遇到方陽開始。

其實(shí)他們就已經(jīng)是一樣的人，一樣的學(xué)生，一樣對未來的期盼，一樣站在陽光之下。

雖然他們性別不一樣，但心是一樣的，不應(yīng)該因?yàn)樽约旱奶貏e就否認(rèn)自己和別人一樣的地方。

在教室在見面開始，命運(yùn)就像他們?nèi)齻€人一樣的手機(jī)般，將他們捆綁在一起。

未來他們能一起笑，一起哭，一起讀上想上的大學(xué)，一起追求自由，和他們對彼此一樣感情。

“……生而自由，愛而無畏，我和你一樣?！?

隨著歌聲停下，曹亮的手指也把停留在琴鍵的音符收回。

曹亮慢慢地吐了一口氣。

“方陽，這不是我見過最好的曲子，但絕對是我彈過最印象深刻的?！?

“大概是我第一次寫曲譜，比較投入吧，以后可能沒有這么好的水平?！?

方陽謙和地笑了一下，其實(shí)他心里還是有點(diǎn)遺憾，要不是第一次寫曲譜沒有經(jīng)驗(yàn)，和那種非寫不可的沖動，他更想寫一首完全原創(chuàng)的曲子，留作自己在這條路上的紀(jì)念。

“這么棒的曲子只有鋼琴伴奏太可惜了，副歌部分還有其他樂器的和聲，我?guī)湍阆胍幌罗k法，唱的部分，你自己也多加練習(xí)一下?！辈芰聊贸鲎约旱氖謾C(jī)，對著方陽的本子拍了幾張照片，然后把本子還給翻方陽。

方陽接過本子以后，想起了室內(nèi)超操場旁邊的那篇小樹林，心里感覺不利用起來可惜了。

“曹亮老師，那mv還拍嗎？”

“這么棒的歌，其實(shí)不用mv的形式也沒問題?！辈芰料肓艘幌?，這是方陽的第一首歌意義也蠻大的。

“先弄曲子的部分吧，有時間的話，我們就拍?！?