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聽游方提及了上代地師，劉黎的神情變得嚴肅起來，身子也不由自主的坐端正了：“那時的我已拜入先師門下，但還不敢自稱地師。先師說我學養不夠，要自知取有余而補不足，于是我才想到去清華蹭課。……所以說你小子與我當年很像，難怪我越看你越順眼。”

被他看順眼可不是什么好事情，游方在這短短兩天之內，麻煩一件接著一件，有苦又說不出口，想躲都躲不掉。此刻他卻被怪老頭的經歷勾起了真正的興趣與難以抑制的好奇心，忍不住繼續問道：“你老的經歷真神，晚輩很好奇，能否多講幾句？”

劉黎板著臉一敲桌子：“說你還是說我？別忘了你在干什么，甭想打岔，接著交待！”

……

蹭課與走江湖開棚差不多，先要踩盤子。從迎接新生的大巴車上下來，生活區內還有一個迎新點，各系院的輔導員帶高年級的學生，扯著系院的條幅擺開桌子迎接各自的新生。游方四處聽一聽偶爾找人聊一聊，再到教學區走一走轉一轉，結合以前看過的學校介紹材料，情況基本就摸清了。

大學里的課程有小課、大課、公開課。所謂小課就是同一個班級二、三十人在小教室上的專業課，一般到了高年級小課比較多。所謂大課就是同一個專業或同類專業的幾個班級在一個大教室上的基礎課。所謂公開課大多是在階梯大教室上的課程，聽課的學生不限專業，往往以選修或輔修為主。

公開課與大課很好蹭，只要你坐在那里不搗亂，沒人管你是誰。有些熱門的公開課需要提前占座，而絕大多數大課根本不需要占座，教室里總有空位置，因為總有人逃課，就算全來了也不可能座滿。這是大學里一種比較特殊的現象，平時上課教室里總坐不滿，考前上自習卻很難找地方。

只有小課聽上去似乎很不好蹭，其實也沒麻煩，教室里肯定有空位，而且經常是第一排正中央面對著老師的位置——同學們都不愿坐的那么靠前顯眼，你進去，坐在那里聽課就行。

就算講臺上的老師知道你不是這個班的學生，而是特意跑到這里來聽他講課的，一般也不會趕你出去，甚至心里面還會暗暗高興。當老師的誰不愿意沖著自己來聽講的學生越多越好呢？越是知名高校的知名老師，越會這樣，這也是知識分子一個普遍的特點。

假如這個班有好管閑事的學生走過來提醒你：“同學，我們班要上課，你別在這里上自習。”

此時只需厚著臉皮，面帶微笑的答一句：“我不是上自習的，很喜歡xx老師講的這門課，特意來聽，如果沒有空位我就走，有空位的話就坐著聽聽。”這種情況下沒人會趕你走，學生又不是政教處的行政官員。

北大這么多專業這么多課程，怎么選擇呢？游方首選考古文博學院的課程，第一個要找的講課老師就是姐夫池木鐸的導師吳屏東。

早在民國時期的燕京大學就設立了考古研究室，解放后的燕京大學在歷史系設立了考古專業，1983年考古專業從歷史系中讀力出來單獨設立了考古系，1998年燕京大學與國家文物局聯合辦學，考古系又擴建為考古文博院，2002年改名為考古文博學院。

該學院在燕京大學算是規模很小，只有兩個系：考古系與文化遺產系，共設四個本科專業：考古學、博物館學、文物保護、文物建筑。其實它每年只招一個班的本科生，總共三十名。這么一個學院為何招生這么少，因為它還要承擔其它院系相關的專業教學任務，以及更多的考古及科研課題。

吳屏東今年六十出頭，是博士生導師，主要任務是帶研究生與做課題，一般很少給本科新生上課。但是游方很幸運，在北大的課程表里查到了吳老講的兩門課，一門是給建筑系與歷史系二年級學生開的混合大課，科目是《中國古代營造法式》，另一門是給考古文博學院的本科三年級開設的專業小課《中國古代建筑與葬制》。

這兩門課是游方一定要蹭的，至于其它時間，就跟著考古文博學院一年級本科新生一起混了，不必將所有的課程都蹭下來，只要選擇感興趣的專業基礎課就行。

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