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顧行的情緒出現(xiàn)了波動。
從在腦海中的信息學(xué)會“細胞記憶法”,將【腦部】細胞增強到9.5%后,顧行就再也沒見腦細胞活性增強過。
所以在查看細胞活性數(shù)據(jù)時,他都潛意識的忽略了【腦部】這一項,直到剛才突然意識到不對,重看細胞活性數(shù)據(jù)后才反應(yīng)過來。
“怎么回事,難道柔拳能增強腦細胞活性?!”
顧行情緒激動,目光不禁看向了不遠處使用過后,放在地上的電擊棒,神情躍躍欲試。
不過這份躍躍欲試很快便被理性沖散,顧行漸漸恢復(fù)了冷靜。
“不行,現(xiàn)在剛外部電流刺激了一次,身體細胞的營養(yǎng)嚴重缺失,再進行一次外部電流刺激很可能對身體造成損傷。柔拳是否對腦細胞的活性增幅有效,等過幾天身體養(yǎng)好了再試一次就知道了,沒必要急于一時。而且……”
顧行走了幾步,將放在地上的電擊棒撿了起來,“這根電擊棒已經(jīng)沒電了?!?
他的身體現(xiàn)在抗電性越來越強,現(xiàn)在進行一次外部電流刺激需要足足消耗一整根充滿電的電擊棒,等以后一根電擊棒無法滿足后外部電流刺激后,他就得重新尋找新的安全電流了。
不過,這些是以后要考慮的事情,至少目前來說,顧行心中的猜想終于得以驗證。
學(xué)不同的功夫,確實能增強細胞活性。
※※※
早上五點三十多分,天色仍然灰蒙蒙的,街道兩邊的昏黃色路燈仍然亮著。
環(huán)衛(wèi)工清掃著街道,依稀間能看到一些熬了通宵沒有回家的人。
一道人影慢跑在街上,從環(huán)衛(wèi)工和熬通宵人群身旁陸續(xù)穿過,赫然是顧行。
顧行以晨跑的方式來到黔靈公園,在這里,詹浮平早已等候多時。
“臭小子,你對我和你師兄師姐們知道多少?”
顧行一來,詹浮平就問道,臉上沒了平時笑容。
之前高中開學(xué)報名時,七天軍訓(xùn)和第一天上課其實顧行都來黔靈公園跟詹浮平一起進行晨練了,鍛煉在于持之以恒,功夫也一樣。
當然,顧行來的時間調(diào)整到更早了,與上學(xué)時間避開。
聽到詹浮平的話,顧行笑了笑,回道:“其實也沒多少,就是知道了三師兄的是刑警隊的副隊長,這事情很好查,網(wǎng)上都能查到的,有照片。其他的就沒什么了?!?
“哼,狡猾的小鬼頭?!?
詹浮平哼了一聲,沒在這個話題上糾纏,而是問道:“內(nèi)練法練得怎么樣了?”
“這要看有沒有什么具體的評判標準了,比如像雛鷹五式‘筋骨齊鳴’那樣的?!?
顧行眼睛微瞇,說道。
內(nèi)練法將軀體細胞活性增強到了8.5%,最近他的情緒波動漸漸變得大了,根據(jù)他的分析,恐怕跟內(nèi)練法有很大關(guān)系。
“外練筋骨,內(nèi)練臟腑,外練有‘筋骨齊鳴’,內(nèi)練也有‘臟腑通明’,能控制臟腑者,最顯著的特征是吞進去的東西能自如吐出,這便算內(nèi)練入門了。”
詹浮平說道。
“原來這樣就算入門了嗎?”
顧行點點頭,打開帶來的瓶裝水喝了一口,然后吞下。
下一刻,便見他腹部一陣鼓動,“噗”的一聲,剛才喝下去的水從口中再次噴了出來!
“不錯不錯?!?
詹浮平點了點頭,臉上再次有了笑容,“可以學(xué)內(nèi)練三擊了。”
……
晨練完后,顧行回家換了一身衣服,然后坐公交去學(xué)校,就像往常一樣。
到學(xué)校的時間跟平時差不多,快七點左右。
在座位坐下后,顧行便拿出書來看,很快,二十分鐘過去,早自習(xí)開始,今天的顧巧巧依然沒有來學(xué)校。
今天是上學(xué)第二天,老師們都開始正式上課了。
如果說以同級第一名成績考進來在上課老師這里有什么優(yōu)待,那么最直接的優(yōu)待就是被點中提問的非常高!
早上第一節(jié)課數(shù)學(xué),第二節(jié)課語文,顧行都被老師點了名提問。
快班的學(xué)習(xí)節(jié)奏不像普通班級,老師是默認你回家預(yù)習(xí)了課本內(nèi)容的,上課都是講重點,那些看書就能看懂的內(nèi)容,根本不會多講。
好在顧行早就在網(wǎng)上找過教學(xué)視頻看過,學(xué)習(xí)進度已經(jīng)超過了其他同學(xué)好幾章,老師的提問他全部都能從容應(yīng)答,讓數(shù)學(xué)課和語文課的老師都非常滿意。
早上兩節(jié)課過后是課間操,全校所有年級和班級的學(xué)生都去操場做操。
在做完操后,所有學(xué)生又回班級,跟其他年級和班級的人合為人流,一起慢慢走回教室。
顧行走在人群中,向著高一1班的教室走去。但忽然,兩個一米八幾的高個子學(xué)生攔住了他的去路。
“你就是顧行?”
其中一人問道。
顧行疑惑看著兩人:“有事?”
“光哥找你說點事?!?
另一個高個子指了指操場廁所的方向。
顧行順著對方所指望過去,只見廁所門口,一個跟顧行差不多高,長臉,寸發(fā),長相很痞的學(xué)生,在他看過來后抬手對他招了招,示意他過去。<script>chapter1();</script>