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上次的問(wèn)題？

胡亥正興奮的情緒陡然被潑了一盆冷水，他覺(jué)著自己被孤立了一樣。

他看了一眼扶蘇，卻看見(jiàn)扶蘇一臉的糾結(jié)和猶豫。

這個(gè)時(shí)候，胡亥的心情又是上升了些許。

難道是什么很難的問(wèn)題？

如果是很難得問(wèn)題，那么他若是打出來(lái)了，且不是能夠讓老師另眼相待？

這樣子想著，胡亥有些許期待著的看著扶蘇、陳珂。

他想要從這兩個(gè)人的口中聽(tīng)到問(wèn)題，也想要在扶蘇回答之前，搶先回答。

胡亥正準(zhǔn)備說(shuō)什么的時(shí)候，陳珂卻是笑了笑。

他看著胡亥說(shuō)道：“胡亥公子，今日我教你第一課吧?！?

“這一課，是我沒(méi)有教授扶蘇公子的?！?

陳珂非常精準(zhǔn)的把握了胡亥的心思，扶蘇沒(méi)有的，自己教授給胡亥。

胡亥一定興奮。

這是熊孩子的典型特征。

果不其然，胡亥十分興奮地開(kāi)口道：“好啊”

“老師要教授我什么？”

他笑嘻嘻的說(shuō)道：“為什么不教授大哥？難道是因?yàn)榇蟾邕^(guò)于愚笨了？”

說(shuō)完，胡亥還是得意的看了一眼扶蘇。

而此時(shí)的陳珂搖頭笑了笑。

“我要交給公子的第一課，是規(guī)矩，是禮?！?

“扶蘇公子從幼年的時(shí)候開(kāi)始學(xué)禮，至今已經(jīng)是學(xué)習(xí)了十余載?！?

“所以不必跟著我學(xué)了?！?

禮？

胡亥的神色一垮，他沒(méi)有想到陳珂竟然是會(huì)教授自己這個(gè)。

難道是覺(jué)著自己很失禮么？

胡亥的情緒不由得又是低落了一點(diǎn)。

而此時(shí)的陳珂則是低下頭，看著胡亥的表情，眼神中閃過(guò)一抹細(xì)索的笑意。

如何教授一個(gè)小孩子？

尤其是一個(gè)熊孩子？

陳珂不知道，畢竟他上輩子也不是幼師。

但是他學(xué)過(guò)心理學(xué)、教育心理學(xué)。

最好的辦法是調(diào)動(dòng)胡亥自己的情緒，讓胡亥的情緒處于一種很大的波動(dòng)。

這種情況下，胡亥的心智和心理防線會(huì)較弱。

更適合他教授扶蘇。

他蹲下身子，看著胡亥：“公子，所謂「禮」乃是儒家提出來(lái)的一種說(shuō)法。”

“當(dāng)然，最早不是起源于儒家?！?

“早些時(shí)候，有周禮，而孔子所言的禮，大多數(shù)是周禮的復(fù)興?！?

“更早的時(shí)候，有祭天的禮儀。”

陳珂沒(méi)有管扶蘇，只是慢慢的、語(yǔ)氣平靜的說(shuō)道：“禮既是當(dāng)年的一種規(guī)矩，又是現(xiàn)如今的一種復(fù)蘇?！?

“胡亥公子，你可知，何為禮？”

胡亥聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，本能的就想回答。

但是一抬頭就看見(jiàn)陳珂那漆黑如同深淵的眸子，當(dāng)即便是止住了自己到嘴邊的話。

他還是在想一想吧.....

總感覺(jué)如果自己直接說(shuō)出來(lái)，讓老師不滿意的話，老師會(huì)收拾他。

雖然不知道哪里來(lái)的這種感覺(jué)，但是相信他的預(yù)感準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。

畢竟這種預(yù)感讓他逃過(guò)好幾次父皇的板子....

當(dāng)即，胡亥低著頭，便是沉思起來(lái)了陳珂所問(wèn)的他問(wèn)題。

而此時(shí)，扶蘇也是嘆著氣，揚(yáng)起了頭。

其實(shí)這個(gè)時(shí)候的他還是沒(méi)有想通，但是他至少知道，自己應(yīng)該怎么做了。

“老師，弟子尚且還未想通?！?

“但是弟子知道，的確是應(yīng)當(dāng)這么做。”

這兩句話看起來(lái)似乎是沖突的，但其實(shí)一點(diǎn)都是不沖突。