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門口的保安這次查得很嚴格，一直盤問秦驥的各種底細，直到岳松年教授的行政助理林蕪急匆匆地趕過來。

她戴著一個挺沉的金邊眼鏡，頭發潦草地綁起來，手里還拿著一整沓資料，看樣子大概是從辦公室直接出來的，還有點喘。

“不好意思，保安大哥，這位是岳教授的朋友，我把人領進去了，可以嗎？”林蕪問。

保安有點不樂意，勉強放了行。

林蕪跟秦驥說：“秦總，您跟我走吧，教授在上課，可能要稍等一會兒。您是去他辦公室等他，還是……”

“我去教室那邊看看。”

“好。”

羊城大學的心理學院有獨立的一棟教學樓，從教學樓正門進去，就是一排本院知名學者介紹欄。最大的那片位置，上面就掛著岳松年的照片。

他戴了副老花鏡，頭發花白，倒是沒什么皺紋，微微帶笑注視著鏡頭。下面是關于他的一長串介紹。

上個世紀90年代哈佛大學畢業，曾在國內外多個知名大學和研究機構擔任教授和研究員，目前是國內心理學會華南分會副會長，研究論文發表在《annual review of psychology》《nature human behaviour》等多個權威國際期刊上。代表著作更是有一長串，拉滿了大半面墻壁。

可以說，岳松年在心理學領域具有很高的學術地位和影響力。

林蕪帶他到走廊盡頭，指著前面說：“最頂頭那個階梯教室，教授就在那邊上課。時間還有一陣子，剛開始沒多久。您如果累了可以往相反方向走，教授在這邊有一個獨立的休息室，我就在那邊整理資料。”

“好，我知道了，謝謝。”

“那我先過去了。”林蕪說完這話也不等他回應，急匆匆就走了，看來真的很忙。

*

秦驥他靜謐走到了階梯教室的門口，門口的信息欄上寫著課程名稱和主講老師。

《認知行為療法》（cbt），主講老師：岳松年

秦驥又往前走了兩步，從旁邊的落地窗戶里，能看清整個教室的情況。

那個在他年少時總是會出現在外公宅邸的心理醫生，好像十幾年來都沒有變過，正頂著一頭白發，和藹又慈祥地站在講臺上。

“依戀理論由約翰·鮑爾比提出，它解釋了早期與照顧者之間的依戀關系如何影響個體的長期情感和關系模式。現在，讓我們考慮一個具體案例。假設一個年輕人在成長過程中失去了至關重要的親人，或者具體一點，父母，這種喪失可能導致他形成一種不安全的依戀模式，這可能影響他的情緒調節和人際關系。”

說到這里岳松年停頓了一下。指向一名學生。

那名學生調整了一下坐姿，回答：“我認為，這個人可能會發展出一種逃避型的依戀風格，避免與人建立深入的聯系，以免再次經歷失去親人的痛苦。”

岳松年笑著贊許：“這是一個非常合理的分析。在cbt中，我們會幫助個體識別和挑戰這些不安全依戀模式背后的認知扭曲，并發展更健康的應對策略……”

岳松年講課的聲音還在徐徐飄蕩在教室內。

已經有學生在窺探窗邊的他。

他不知道岳松年是否也看到了他。

剛過來的時候，樓道里很安靜，秦驥穿過教室門口能夠看到不少老師講課，心不在焉的學生們會因為他的出現好奇的窺探——正如現在。<script>chapter1();</script>