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在學校的日子總是索然無味的，除了學習就是學習。很多人，在學校里，看著學校的圍墻大門，總是想方設法出去，在學校外面，總是找著各種理由不進來。高三的日子更甚，雖然沒有多少新課程了，但要撿起過去兩年所學，總讓人覺得多的不知要從哪開始，迷茫而焦躁。

無形的壓力擠壓著高三的教室，讓人想逃離。

上課的時候，老師在講臺上唱催眠曲，外面樹上不知哪個角落的知了也跟著老師合奏，學生在下面神游千里，沒有人回應老師，教室里的氣氛越發沉悶。

漫長的上課時間終于暫停了，教室里總算有了些熱鬧的聲響。下課鈴聲像是催眠師給被催眠者打了個響指，把人的思緒拉回現實，讓人清醒過來。學習都是一樣的，心情卻各有不同。下課了有些人還繼續提著筆做題，好像要把所有題目做完一樣；有些人則趴在桌上睡著，學習對某些人來說總有一股催人入睡的魔力；有些人在走廊上看看學校，看樓下的人，看晴也不晴的天，不知道這樣的日子什么不知道時候是個頭；也有些人似乎沒把學習放在心上，在教室談笑打鬧著。

林旭在教室里不走動打鬧也沒趴著睡覺，百無聊賴的看看窗外走廊上的人，看了一會兒，實在無聊，把目光收回來，又看了看這個同桌。

肖霖的時間似乎沒有被上下課的鈴聲分割，也沒有被周圍人的走動所影響，還是認真的看剛才課上的內容。

林旭盯著他看了會兒，問他：“誒，為什么你都不和別人玩？”

肖霖也看向他，似乎有些驚訝，手上寫字的動作停頓了幾秒，沒有直接回答他的問題，反問道：“那你呢？”

林旭不以為然：“我和別人玩啊，只是沒在學校，況且學校里應該也沒人想和我玩。”

“那你為什么留在學校？”

……

是啊，自己為什么留在學校？林旭沒怎么想過這個問題，其實自己大可以永遠不走進校門，待在學校里是迫于老師的壓力還是家里的原因？或許有些原因，但他自己一時也說不上來是什么。林旭想不到被這書呆子兩句話問的說不出話來，就轉頭不理他，自己在那憋著股氣不說話。

“其實學校也挺好的?！备袅藭?，林旭聽到肖霖又開了口，他看過去，這個人竟然對著他笑了，林旭很是意外。

同桌的這段時間里，林旭從沒見過他臉上有過面無表情之外的表情，今天真是破天荒了。驚訝之余，林旭想起他那句來幫助自己學習的話，預想接下來這個人可能會跟他講道理，道理林興已經說的夠多了，他可不想再聽了，趕忙搶著說：“誒，好學生，你千萬別跟我講道理?！?

肖霖面上依然帶著微笑，確實沒有繼續跟他說教，而是轉向了另一個讓林旭意想不到的話題：“其實我們可以一起玩?！?

聽這話，林旭怔住了，他在心里問今天這是怎么了，這個書呆子肖霖似乎性情大變，居然想和自己一起玩？他又想了想自己和他，資優生和差生應該是兩條不同的軌道，就像兩條一高一低的平行線，應該永遠不會有交集。

林旭的思緒在在腦中轉了一圈，才誠實的回答了他：“我可沒看出來我們能玩在一起?！?

或許是因為林旭回絕語氣太過堅決，肖霖表情一瞬間有些僵住，也不再說話，低下頭，繼續做自己的事去了。

林旭也轉開臉，覺得他莫名其妙，行為很反常，這些天沒和自己說過一句話，現在突然說什么一起玩。