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“給你你就拿著。”劉老師說松手就松手，新保溫壺差點就這么砸地上，“真要覺得不好意思，下次考試就分給我考高點……一天天能愁死我。”

張璐手忙腳亂地把兩個大盒子撈住，劉老師已經事了拂衣去深藏功與名了。

等她提著兩大壺熱水回圖書室，距離她出門已經半節課的時間了。

“我還以為你被哪個老師送回教室上課了，”李勝男頭也不抬地說，“都想好了去找牛主任時候該怎么說。”

“差點。”張璐把兩大壺水往桌上一放，發出沉悶的兩聲巨響。

李勝男被震得抬起頭來，她茫然地看著突然出現的兩個大保溫壺：“這是……什么情況？”

“路上被我們化學老師撞見了，她見我主動喝熱水，感動壞了……”

李勝男見縫插針地教學：“你可以說她‘老懷甚慰’。”

“劉老師也沒那么老。”張璐反駁一句，然后繼續說，“她老懷甚慰，回辦公室給我拿水壺，結果她可能跟老牛說了，老牛就把自己的保溫壺也捐出來了。”

“牛主任和劉老師都是好人。”李勝男不知道在想什么，略有些出神，“他們會有好報的。”

張璐坐回到英語書前面：“我還以為你會說，讓我好好學習報答他們。”

“學習是自己的事情，”李勝男搖搖頭，“你還不如說將來有出息了，回學校多看看老師。”

張璐還待繼續抬杠，李勝男已經把英語書翻開新的一頁：“好的，我們繼續上課。小朋友既然已經掌握了……”

“你管誰叫小朋友呢？”張璐不滿，“我是你學姐。”

李勝男糾正：“英語水平還沒小朋友好的學姐。”

“你別以為我不打女的。”

“對不起。”李勝男認慫，“既然學姐已經掌握了這個句型，那么我們就可以做一些練習了。”

張璐總覺得哪里不對，但是說不出來。

直到句型練習結束，李勝男稱贊“學姐真棒”，她才明白問題出在哪里。

“你用哄孩子的態度教我？！”

李勝男答：“我是用匹配你當前狀況的語氣。”

這不還是說我英語不如小孩？！

張璐勝負欲一下子就上來了：“今天我不學完這個單元不吃飯！”

“那不行。”李勝男下意識地反駁，“我還是要吃飯的。”

“……”

“……我不是故意的。”