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“他的意思應(yīng)該是我們要找的死亡路線就在這些卡中，但是到底是誰(shuí)的死亡路線就得靠我們推理了，而且上面還可能隱含角色信息，如果是這樣的的話，我猜測(cè)這些死亡路線應(yīng)該是和死亡的角色有關(guān)聯(lián)的。”

何池看了看桌面上的五張卡，但是沒有翻開。

“他不是說(shuō)要用積分兌換信息嘛，那我們來(lái)分享一下剛剛各自的詳細(xì)提示唄。”

游秋音第一個(gè)提出這個(gè)議案，但是不知道為什么江瀾總覺得有些不對(duì)勁，但是又說(shuō)不出來(lái)哪里不對(duì)。

“那你先說(shuō)啊，憑什么我們先說(shuō)，既然是你先提出的，那你就先說(shuō)。”

劉悅提議。

“我贊成。”

何池看了一眼游秋音，一臉幸災(zāi)樂禍的樣子，正對(duì)著劉悅笑。

其他幾個(gè)人也默默點(diǎn)頭表示贊同

“你們兩個(gè)搞我是吧，好，男子漢大丈夫，我先說(shuō)就先說(shuō)。”

“但是等我說(shuō)完下一個(gè)必須得是何池，不然不是男人啊，怎么樣！”

“說(shuō)就說(shuō)，我怕什么，我心里又沒有鬼！”

“好，我先說(shuō)。”

游秋音便說(shuō)了起來(lái)。

“我得到的具體提示是一段音頻，聽著年代非常久遠(yuǎn)，一點(diǎn)都不清楚。音頻里一個(gè)聲音喊著‘不要放棄，不要放棄，光明……’，這里聽不清了，還有什么‘梁掌柜，這個(gè)孩子就拜托你了’，‘把他撫養(yǎng)長(zhǎng)大，他是我們的希望，我們可以犧牲，但是他不能，能多救一個(gè)孩子我們國(guó)家的未來(lái)就多一分希望’，還有一句‘我不怕犧牲，我怕的是沒有人救亡圖存，我們的民族因此滅亡’。就是我聽到的音頻都很分散，不像是一段具體的故事。而且感覺都是生離死別的片段，我聽著聽著還聽哭了。你們看我的眼睛，剛剛就紅了。”

“你還真是感性啊，共鳴能力不錯(cuò)，是個(gè)做演員的好苗子。”

何池朝他豎起了一個(gè)大拇指，對(duì)他表示認(rèn)可。

“那當(dāng)然，我講完了。到你了何池，你可耍賴啊。”

“怎么會(huì)呢，好了各位，你們要聽清楚了啊。我的具體提示也是一段音頻，不過(guò)不像游秋音這樣是分散的，我的音頻聽得十分清楚且還是一個(gè)完整的故事。還有一個(gè)相同點(diǎn)，也是有一個(gè)孩子。在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了雙親的一個(gè)孩子去參|軍了，他很小，聽著不過(guò)十一二歲。最后他在一場(chǎng)戰(zhàn)役中犧牲了，他再臨死前回想到了他的父母，他想著當(dāng)初他的父母也是像他一樣死去，但是他知道他不懼怕死亡，他只是在想他為這個(gè)還在掙扎的國(guó)家能做的事情太少了，他還在擔(dān)心他的弟弟，不知道是否還尚在人世，最終他含淚而亡。應(yīng)該是過(guò)了五六年吧，他的弟弟找到了他當(dāng)初犧牲的地方，把那里的一捧黃土帶回了曾經(jīng)出生的地方，終于，他又回到了他的歸處。好了，我的具體線索講完了，接下來(lái)誰(shuí)講？”<script>chapter1();</script>