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郁青解鎖手機(jī)，看到的就是這一句話。

她第一反應(yīng)不是憤怒或是困惑，而是驚訝：就這一句？

沒頭沒尾的。

接下來便是憤怒與困惑。為什么分手？為什么要在這個時候分手？

明明都漸漸好起來了，這三年來從來沒有這么好過。

有別人了？

郁青皺起眉頭，不得不承認(rèn)，這是很有可能的一點(diǎn)。

以前常莉就說過，她會斷干凈再開始下一段感情，不只是說開始一段戀情，更是指她自己心理上的感受。

如今“莉莉絲”和“越千里”相處得融洽又親密，絕不是接近分手的時期，然而常莉卻反常地提了分手。

她們兩人內(nèi)部沒有問題，問題只可能是外來的。

【越千里：為什么？】

三個字就可以概括她想說的所有話。

郁青放下手機(jī)，抬頭看見吳老師站在她的位置前，臉色有點(diǎn)不對。

她趕緊笑起來：“吳老師，您找我？”

“啊，喊你去吃飯，工作努力也要吃飯啊。”吳老師頓了一下，“我們邊走邊說——青青，你不開心？”

郁青非常心虛。她哪有認(rèn)真工作，明明看書看了一早上。摸魚一個上午還不開心，聽起來很不識好歹。

不過她在長輩面前一向是甜心形象，趕忙哄到：“是啊，有點(diǎn)細(xì)節(jié)沒搞明白，和我自己置氣呢。”

吳老師半信半疑：“和自己置氣置成這樣？剛剛我感覺你要把辦公室砸了一樣。是小常給你太大壓力了嗎？我說說她。”

“沒有沒有。”郁青趕緊攔下，“真的，我其實(shí)有點(diǎn)完美主義。”她有意說出這個詞。

果然，吳老師笑起來：“哦，完美主義啊，那要改。說起來這次小測最難的閱讀就是講完美主義的，你可以認(rèn)真看看。”

“嗯。”郁青乖乖點(diǎn)頭，“吳老師，我感覺那篇文章太難了，專業(yè)名詞有點(diǎn)多。”

“哎，還不是老黃那老頭子和小常的意思。”吳老師嘆氣，“小常說這樣可以幫助學(xué)生們做推測題，哼，她是不知道理科班那群男生有多能狡辯。”

郁青：“她也是好心，推斷題又不需要詞匯量，理解力是得慢慢鍛煉。”

“是啊，她的想法是好的，就是苦了我們這幫帶理科班的。”吳老師沉吟片刻，突然道，“青青，你是不是和小常認(rèn)識？”

郁青快速地眨眨眼，一時沒明白吳老師突然提這件事的用意。

吳老師接著說：“之前沒覺得，以為你是沖著她科組長的名頭進(jìn)來的，最近才發(fā)現(xiàn)你挺維護(hù)她。算算年紀(jì)，你讀高三的時候她來實(shí)習(xí)了吧？”

這不是什么大事，郁青承認(rèn)了：“是的，我高三時聽說了，說是新一批來實(shí)習(xí)的老師中最厲害的，來了高三。常莉是老黃的徒弟，我高三班主任是老黃。”

“就這樣？”吳老師疑惑道，“怎么也沒聽老黃說過，他跟我們一起面試時感覺對你挺陌生的，來了也沒提。”